跨越式跳高.doc

跨越式跳高说课稿
尊敬的各位评委上午好，我是 ——号考生。今天我说课的内容是：———版本教材--册第--课时，：
一、教材分析
跳高是田径运动中的一项跳跃运动，是以高度来计算成绩。跳跨越式跳高说课稿
尊敬的各位评委上午好，我是 ——号考生。今天我说课的内容是：———版本教材--册第--课时，：
一、教材分析
跳高是田径运动中的一项跳跃运动，是以高度来计算成绩。跳高姿势有跨越式、俯卧式、背越式，其中跨越式跳高是学生喜欢又易于掌握开展的体育运动，可以进步学生跳跃、灵敏、协调等身体素质，有助于学生养成勇于拼搏，积极进取的精神。（精品文档请下载）
二、学情分析：
本课的授课对象是聋哑学生，聋哑学生听力功能有障碍，那么我将借助手语和口型相结合的方法来指导学生学习，通过老师亲身做示范，让学生亲身的去感受,并且去模拟的教学方法，，选择跨越式跳高开展学生的速度、力量及协调性等身体素质。学生活泼好动，易于承受新事物、新技术，但是学生注意力容易分散，所以在教学中采用学生积极体验、比赛、展示等调动学生学习的积极性，激发学生的思维和才能，同时老师也要充分发挥主导作用，培养学生参和运动的热情（精品文档请下载）
三、教学目的：
知识目的：是使学生初步掌握跨越式跳高技术原理及动作要领.
技能目的：是开展学生的协调性、灵敏性、增强下肢力量;进步跳跃才能。
情感目的：培养学生团结协作的精神，促进身心全面开展.
四、教学重点：助跑有节奏。　　
难点：助跑和起跳结合技术（画图并简单讲述一下）
五、教法和学法：
教法：
本次课主要采用启发式教学；讲解示范法;合作教学法;游戏比赛法等
利用新颖、生动、灵敏、有效的教学方法，充分发挥老师主导作用,做教学的组织者、引领者、指导者、参和者。面向全体学生, 使不同层次的学生从运动中都能得到锻炼，并且在运动当中获得快乐。（精品文档请下载）
学法：
根据本节课的授课对象是聋哑学生，结合其身体特点，所以主要采用示范的教学方法。然后分组练习和自主学习相结合,并且小组间比赛等方法。（精品文档请下载）
贯彻团结协作的教学理念，让学生自主的去体验、观摩的方法，发挥学生的主体地位，培养学生的理论才能，并且按学习程度不同，分层次分组教学。（精品文档请下载）
六、教学过程
（10分钟)
课前常规后,我根据本节课的主要运动部位，腰、膝、踝等关节,有针对性的做简单热身操，共计6节，使学生的身体机能从分得到调动，预防运动中的损伤。然后进展圆形接力跑体会弯道跑，初步建立弯道跑的技术感受。。这样开展学生腿部力量的同时,又进步学生学习的兴趣。（精品文档请下载）
2。根本部分（30分钟)：
(1)创设情境、自主体验：女生由体委带着观看完好示范动作挂图,产生跨越式跳高的动作表象，讨论跨越式跳高的步骤。男生由老师带着，,所以我将跳高竿用橡皮筋来代替,这样