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诗词中的留白
初学诗歌者，常常写景过满，唯恐遗漏，使读者没有想象的空间。其实，作者写得再多，也是有限的，正如孔子所言：“书不尽言，言不尽意。” 因为篇幅是固定的。如果能让读者去想象和联想，那么，时空就会变得很长很大，甚至超出作比喻、暗示、借代、反讽等形成语义上的空白。如，　　《竹枝词》倪瓒·元　　心愿嫁郎郎不归，不及江潮不失期。　　踏尽白莲根无藕，打破蜘蛛网费丝。　　婚期快要到了，然而情郎还没回来，这位少女带有迷惘埋怨的心情，做了三个比喻。说丈夫该回来不回来，不如江潮那样如期；说踏尽白莲池也寻不到藕〔偶的谐音〕，说打破蜘蛛网费了丝〔枉费思〕。这后一句是歇后语。 4、结语留白。余韵不绝。这样的张力又给读者提供了极为阔大的想象空间，使读者能够在自由构筑的天地里思接千载，视通万里，从而获得多重审美的发现。如　　欧阳修的《蝶恋花》下片：　　雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。　　泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。　　
——词的结句，为何因花而有泪？花儿又是因何竟不语，不但不语，且又乱落？乱红飞过秋千又是如何？层层设悬、层层留白，读者每到一个层面都能赢得路转溪桥忽见的发现，或柳暗花明又一村的心灵体验，感受到的是曲径通幽之美。 5、意象留白。如，
　　《天净沙·秋思》马致远·元　　枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。　　夕阳西下，断肠人在天涯。　　——这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图，其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客、骚人才子。此曲几乎全篇是名词，没有动词，没有行为，是大量物象的叠加，这是满与实，但省掉了历程的表达，这是空与白。断肠人在时空的边缘徜徉，他在苦苦追寻着一个千古不变的童话，他在热切地渴盼着那个魂牵梦绕的家园！ 6、虚实留白。　　以实带虚，以虚扩实，到达既充盈又灵空的艺术境界。　　《寻隐者不遇》贾岛·唐　　松下问童子，言师采药去。　　只在此山中，云深不知处。　　——其中的“松”字，每个读者都会有自己的想象答案，可以是一棵硕大粗壮的古松，也可以是几棵年代未久的小松。而“童子”，就更有遐想的空间了，是男童或女童，是书童或琴童，甚至是或立或坐或卧，全凭读者充分自由联想。接下去的
“师”、“山”、“药”、“云”等，几个简洁精炼的字词铺叙。这些虚化甚至空白的描写，并非诗人无力具体描述，而是他有意为之，给读者以充分的想象空间，积极调动读者的想象力，去填补诗词字面中的残缺部分，以致“不着一字，尽得风流”，“羚羊挂角,无迹可寻”的艺术效果。 7、写情节，留悬念。如，　　《春怨》金昌绪·唐　　打起黄莺兒，莫教枝上啼。　　啼时惊妾梦，不得过辽西。　　——全唐诗四万九千首，金昌绪仅凭此一首小诗而名传千古。他写了一个春天早晨少妇做梦的情节。在花红柳绿的和风煦日里 ,黄莺经不住春天的诱惑 ,在枝上呼朋引伴、宛转啼唱，却被少妇赶走。这里，还留下了一连串问号：闺中为什么做到辽西的梦？她有什么亲人在辽西？此人为什么离乡背井，远去辽西？这首诗的题目是《春怨》，最后的答案仍然含意未尽。诗中人到底怨的是什么？难道只怨莺啼惊破了她的晓梦吗？这些，不必一一说破，留待读者去想象、去思索。这种留白也就留下了悬念，留下了多维思索和多元解答的空间，这将给读者的探索和想象留有余地。