《少年闰土》教学设计 (6).doc

《少年闰土》教学设计
赵店完小 余启秀
【总教学目的】：
1、学会本课13个生字，认识3个生词，可以正确读写新词。
2、继续练惯用比较快的速度阅读课文，并能批注自己的感受,理解文章大意。
3、可以正确、流利、有感情地朗读课文，并《少年闰土》教学设计
赵店完小 余启秀
【总教学目的】：
1、学会本课13个生字，认识3个生词，可以正确读写新词。
2、继续练惯用比较快的速度阅读课文，并能批注自己的感受,理解文章大意。
3、可以正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
4、理解含义深化的句子，体会课文的思想感情。
5、在读中体会人物的性格特点,培养学生对语言的感受才能。
6、学习作者刻画人物的写作方法。
【教学重点】：理解文中的四件事，并从中体会闰土的性格.
【教学难点】：理解含义深化的句子,体会课文的思想感情
【课时安排】:二课时
【预习准备】：
1、将课文读正确，,查字典批注在书上.
2、尝试解决预习提示中的问题:①闰土长得什么样？②课文讲了他的哪些事?③他的性格有什么特点？
3、将课文中读不懂的地方作上记号。
【课时内容安排】：
※第一课时：
1、理解文中的四件事，并从中体会闰土的性格。2、、理解重点句。
※第二课时：
学习“我”和闰土相识和分别的内容，体会我对闰土的思念之情。
【教学过程】：
第 一 课 时
一、导入：
1、师表达:鲁迅在1921发表的短篇小说《故土》里，提到了儿时的一个伙伴，许多年过去了，他仍然对这个小伙伴记忆犹新，他是谁呢?（精品文档请下载）
2、板书课题：少年闰土 提示“闰”的写法.
二、检查预习:
1、检查预习情况。
小黑板出示：①闰土长得什么样?②课文中讲了有关他的哪些事？③他的性格上有什么特点.
2、抽生简要汇报。
师小结:这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智英勇、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我"和闰土的友谊及对他的思念之情。（精品文档请下载）
三、精读课文：
师：课文重点讲了什么呢？（四件事）
1、生自由读6—-16段。
小黑板出示读书要求:(1）在你最感兴趣的事旁边，写下自己的感受。（2）勾画出读不懂的句子或者词语,作上问号。（精品文档请下载）
2、生自由读文，批注勾画。师巡视，指导。
3、汇报自学成果。
4、讨论重点句。
小黑板出示该句,读句。-—“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空.”（精品文档请下载）
师：闰土为我带来了哪些希奇事呢？
5、生汇报,师板书。
（雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺“查”、看跳脚鱼）
师：你对哪件事最感兴趣？
6、抽生说说自己最感兴趣的事，并说说为什么？
师小结：你看，我们通过自己一边读书一边考虑，一边批注，就已经渐渐地走近了闰土。读书就是要这样用心去感受。听着你们的表达