《七颗钻石》评课稿
今天有幸听了王娟老师讲的《七颗钻石》，受益匪浅。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深化,从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的教学重点，同时引导学生懂得关心别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的《七颗钻石》评课稿
今天有幸听了王娟老师讲的《七颗钻石》，受益匪浅。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深化,从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的教学重点，同时引导学生懂得关心别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的抓住课文的主线，引导学生走进文本,进展朗读、想象和感悟,确保了课堂教学的有效性。
一、 抓住主线,走进课文
王老师在一开场就抛出了:这个水罐给你留下了什么印象？（神奇）从哪些地方发现它的神奇?这样两个问题，虽然简单,,画出水罐发生神奇变化的句子。老师归纳:(1)装满水（2）水没有洒（3）变成银罐。(4)变成金罐。（5）跳出七颗钻石（6）变成七颗星星。这是本文的明线，接着作者围绕这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢,就让我们一起走进童话故事，去理解水罐变化的真正原因。而文中爱的情感的逐渐升华那么是本文的又一条线索,两条线一明一暗，相辅相成。 （精品文档请下载）
二、注重方法,阅读课文
在指导学生理解了文本的根底上，让学生进一步走进文本,探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节，余老师就特别注重了阅读方法的浸透和指导。（精品文档请下载）
这篇课文在文字表达上,比较含蓄,学生只能在一次一次的水罐变化中去感受、体会,并从中得到感情的升华。老师设计了想象的练习来作为引导的切入点，比方想象一下：小姑娘会去哪些地方找水？学生在想象的同时就加深了对小姑娘累倒在草地上的体会。又如，老师让学生转换角色：你就是小姑娘，望着清亮清亮的水，你会怎么想怎么做？这时学生的思维翻开了，他们完全投入在那种情景之中，急着为母亲去送水啊！这时学生便超越了文字，体会到女儿对母亲的爱。随着故事情节开展，学生的情感也在老师的引导中更加升华，通过这些想象使学生渐渐体会到爱的伟大。学生很自然地联络上文，展开了想象，他们非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，而此时,再加上老师
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