三角形的分类 (4).doc

《三角形的分类》教学设计
教学内容：人教实验版小学四年级数学下册《三角形的分类》
教学目的:
,会按角的特征及边的特征给三角形进展分类.
2。培养学生动手动脑及分析推理才能。
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《三角形的分类》教学设计
教学内容：人教实验版小学四年级数学下册《三角形的分类》
教学目的:
,会按角的特征及边的特征给三角形进展分类.
2。培养学生动手动脑及分析推理才能。
.
教学重点:会按角的特征及边的特征给三角形进展分类。
教学难点：会按角的特征及边的特征给三角形进展分类，.
教学用具： 多媒体课件，各种不同的三角形纸片假设干袋（每袋都一样），三角板，量角器,直尺.
教学过程：
一、引入:
谈话导入,理解分类标准。
课始谈话由3个问题开场:1、今天我们要一起来讨论一个话题—-分类（板题），听说过吗？把你所知道的分类跟大家介绍一下。2、假设要把全班同学分一下类，可以怎么分？还可以怎么分？3、那分类还应注意什么呢？（精品文档请下载）
通过3个问题的层层驱动，上课之前利用的本班同学按某一个标准来分类，让学生初步接触分类,分散了本节课的教学重难点，使数学课上得贴近生活,也激发了学生的兴趣，使抽象的数学变得形象。 （精品文档请下载）
（课件展示）今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进展分类。怎样分?
二、新课:
（一）根据角来分类
1、小组活动：
(1)各组准备出三角形卡片，,分工合作。根据你发现的特点将三角形分类.
2、小组汇报（课件演示）
3、总结谈话:
根据三角形三个角的特点的分析,可以把三角形分成三类。。
三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。.（板书)
有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
4、提问：
它们有共同点吗？
引导学生明确：一样点是每个三角形都至少有两个锐角;不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角。
5、三角形的关系.
（课件演示）我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系。把所有三角形看作一个整体,用一个圆圈表示。(画圆圈）好似是一个大家庭，因为三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭. （精品文档请下载）
(边说边把集合图补充完好.)
,这三种三角形正好组成了所有的三角形.
提示:三角形中至少要有两个锐角,所以判断三角形的类型，应看它最大的内角.……
（过渡）问：还有没有其他的分法?
（二)按边分的情况:
1、小组活动:按三角形边的情况进展分类。
2．交流
(1）．通过分类你发现了什么？
a 我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的.
（2） 老师补充：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰,另外一条边叫底； 把三条边都相等的三角形叫等边三角形. （精品文档请下载）
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