假如生活欺骗了你.doc

《假设生活欺骗了你》教案
教学目的
1、理解本诗的写作背景并背诵这首诗。
2、理解这首诗以说理而见长的特点。
3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
教学重难点：1、理解这首诗以说理而见长的特点。2、感受诗人真诚博大的情《假设生活欺骗了你》教案
教学目的
1、理解本诗的写作背景并背诵这首诗。
2、理解这首诗以说理而见长的特点。
3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
教学重难点：1、理解这首诗以说理而见长的特点。2、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
过程方法:自主 合作 探究
教学课时：1课时
教学过程：
（一)导入新课
1、简介
普希金（１799-１8３7)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》.他还写了大量的小说、散文和剧本。（精品文档请下载）
（三）研读课文
１、整体感知
（１)用录音机播送课前录制的配乐朗读带，把学生带入特定的情境。
（２）让学生自己朗读，进一步激发情趣。
２、解读诗歌
介绍写作背景：
　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚8226；尼古拉耶夫娜8226;伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫和世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望和斗志,他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来,正义必胜。（精品文档请下载）
　　在初步感知了诗歌的内容和感情,请同学们结合刚刚的理解，再次来读这首诗，在诵读中加深对诗歌内容的理解。
3、合作探究
提问:1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
　明确：第一部分写假设身处逆境，不必悲伤，要耐心等待,快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美妙的将来，如今虽身处逆境,当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。（精品文档请下载）
提问：２、