会大课堂和大自然中去进行活的学习，了解改革、开放，了解我国的国际关系与对外经济、科技、文化交往，开阔眼界;要主动依靠社会、社区、学生家长及广播、电视、报刊，帮助学生学习古今中外的绚丽文化和先进科技，力求使学生置身于祖国社会主义现代化建设的真实环境，贴近国际范围的新技术革命挑战;要引导学生把学习跟迎接新世纪中华腾飞于世界的雄伟事业联系起来。班主任要实行敏捷、多样的方式、方法，把教化科学送到每个学生的家庭，为家庭教化的科学化多做实事。
小学是这些天使们的起点阶段，作为班主任，我们要引领他们走好每一步，不仅在学习上给孩子最大的帮助，更能扮演好多重角色，陪伴这些小天使们欢乐地成长!
班主任培训心得感悟二：
在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利老师以三心三化’教化观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位老师带来了一场精彩的讲座。讲座中，于伟利老师强调：班级管理要专心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过我这几年做班主任的视察、实践，阅历的积累，再结合于老师的讲座，我觉得班主任须要五心，包括：爱心，细心，操劳，耐性，以及热心。我认为每一个班主任都应当从这五心做起。
第一，班主任须要爱心。
要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个爱字。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
没有爱，就没有教化，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生们的心灵须要爱心去守望。班主任的管理要有肯定特色，不一味严板;班主任须要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关切、爱惜、帮助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。
其次,班主任须要细心。
要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任留意每一个学生的微小改变和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，心情低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话;对脾气急躁、逆反心理严峻的学生，要心平气和，谆谆教导，开诚布公，防止出现抵触心情和顶牛局面。
其次,班主任须要操劳。
班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教化成果。班主任须要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培育能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。
第三,班主任须要耐性。
耐性，是教化永恒的希望，更有利于培育学生自制力。牢记给学朝气会，就是给自己机会。教化学生按部就班，不急于一时。在与学生谈话，有安排、有打算、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人沟通或训话。发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生敬而远之。从过去灌输型、顺应型教化模式，转变为指导型、选择型的新模式。
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