AmazingAnimals词汇部分教学设计.doc

Lesson 14 Amazing Animals 词汇部分教学设计
教学目的：
1,让学生们当堂会读、会拼写本课的新单词：long-eared, jerboa, mouse(pl。 mice), Kiwi, lay(laid Lesson 14 Amazing Animals 词汇部分教学设计
教学目的：
1,让学生们当堂会读、会拼写本课的新单词：long-eared, jerboa, mouse(pl。 mice), Kiwi, lay(laid；laid), long-nosed， shake(shook;shaken)， flap, avoid并掌握其汉语意思。
2，通过例句让学生们掌握重点词汇mouse的单复数形式； lay， shake的过去式、过去分词的不规那么变化；avoid+n。/ doing的用法.
3,利用图片让学生们更直观地认知单词；在句子中学忆单词的意思及用法，为之后课文内容的展开打好根底。
4，通过汉英词义连线和根据首字母或汉语提示完成单词这两个练习及时稳固所学词汇。
教学重点：
1，让学生可以纯熟掌握本课新词汇的听、说、读、写四项根本要求。
2,让学生们可以灵敏运用本课重点词汇mouse的单复数形式； lay， shake的过去式、过去分词的不规那么变化；avoid+n。/ doing的用法。
教学难点：
1,在句子中展开词汇的学习。
2，指导学生正确地完成相关的练习，稳固所学新单词。
学习者分析:
本课是冀教版八年级英语下册unit3中的一课。八年级的学生已经有了一定的学习根底，因此不能满足于仅仅教会如何读、如何拼写这些词汇，更重要的是要指导学生可以掌握新单词的用法，并通过学习和练习完成从单词到句子由浅到深地学习过程。
教学用具：
多媒体、白板、课本、课件、导学案
教学方法:
全班共同学习、小组讨论、个体考虑完成任务相结合
教学时间：10分钟左右
教学过程:
一、新单词的学习
1， 采用图片导入的方式教授单词,让学生直观地认知新单词：long—eared; long—nosed； jerboa； mouse; shake； lay； flap; avoid kiwi等。
2， 在教授mouse时引申了其复数形式mice; 在教授lay时补充了其不规那么变化的过去式和过去分词laid，laid；在学习shake