地球和地球仪反思0.docx

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地球和地球仪反思0
《地球和地球仪》教学反思
高城中心学校：王玲
今日我讲授的内容是七年级上册第一章第一节：相识地球的形态和大小以及地球仪。这节课虽然是学生初次接触到地理这门课，但内容都很简洁且学生都刚刚已经上过了，在这上了这堂课之后，我有许多的感想，现详细总结如下：
胜利之处
我课前的打算是比较充分的，教学设计，课件制作比较简洁，好用。能在地理教学实践中，为学生营造轻松，自由的氛围，让学生主动的参加到教学过程中来，通过小组合作探究等活动发展思维，获得学问，形成技能。例：在讲到地球仪的时候，让学生自己视察地球仪的特点，然后再向同学们介绍，这样不仅这个学生对这个学问驾驭很坚固，其他学生也印象深刻。对学生的点评得当，多激励性的语言，大大提高了学生学习地理的热忱，课堂气氛热怀。教材的重点难点深浅度把握适中，难点的突破方法比较好，既直观，又连贯，教学效果好。特殊留意学生在本节课课堂活动的参加率，教学目标达成率高，学生在小组成果展示的时候，我发觉有的小组多次展示，而有的小组却很消极。通过多次激励，最终几个学生不困难的小组的成员也情愿发面自己的看法了。也留意了把地理学问联系实际，比如：讲到在海上看帆船的时候情景，发生月食的时的情景，也培育学生长久的地理爱好。










不足之处
一、课件所起的作用不大，我在让学生带着幻灯片上的问题预习课文时，就呈现了这张幻灯片，这张幻灯片始终展示到学生展示小组合作探究成果后。时间过长，没有充分发挥课件的作用。在让学生带着问题预习课文时原来安排给大约10分钟的时间学生预习，分组探讨。结果我发觉由于学生刚刚上过，基本上都知道答案。预习没有实效，流于形式，学生也没有分组合作探究学习，而是在等待时间的流失。在这种状况下，我只好匆忙结束了预习活动，进入了下一环节，这也是最终造成这节课教学时间没有把握好的的重要缘由。
二、没有完全放开手脚，让学生自主的学习学问。尽管我在备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和支配，但是在真正的教学过程中更多的采纳的是老师教学问，学生记学问的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，这样就造成尽管学问目标短暂实现了，但学生是被动的在学硬背，简单遗忘，就谈不上实力目标和情
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