“我心目中的好老师“感言 (2).docx

我心目中的好老师
姓名
肖怡
性别
女
年龄
31
学历
本科
职称
中学二级老师
教龄
8
职务
老师
所任学科
电子线路、单片机
课题名称
单片机教学的后进生
学生作业
本学期我任教二年级的单片机我心目中的好老师
姓名
肖怡
性别
女
年龄
31
学历
本科
职称
中学二级老师
教龄
8
职务
老师
所任学科
电子线路、单片机
课题名称
单片机教学的后进生
学生作业
本学期我任教二年级的单片机实训教学，单片机是一门比较难学的学科，主要中职学生的数学模型、程序语言掌握不太好，理解难度较大。在第一周上课期间发现一个学生玩手机，对他进展教育后,我并扣下了他的手机因为怕他烦我，而他主动提出让我替他保管手机1个月。当时我愣住了,看他这么有心我就给他讲了一下手机和单片机的关系，承受了他的恳求，并且他额外布置作业。
经过本期的教学进度改为同学的单片机学习在班里排在前面，他对单片机特别感兴趣,额外作业也完成得相当好.
我的感言
 一、做一个让学生学习的典范 
 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，老师首先做到。
二、做一个学生信任的老师 
当孩子的生命航船刚刚启程的时候,老师的及时鼓励、点拨和提携,,我们的老师不要吝啬手中的权利，有的时候让孩子哪怕担任一个不起眼的角色，他也会备受鼓舞，并从中感受到莫大的荣誉。　　
 三、做一个宽容的长者
有这样一那么寓言：“风和太阳比赛，看谁能使穿着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷,结果游客反而裹得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会的工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树荫下乘凉.”这那么寓言告诉我们，委婉的说服比强迫更为有效，言辞激剧烈、声色俱厉地批评只能让学生收缩防线形成自闭。　　
  
日本有些学校就明文规定：老师每天都得和学生进展一次情感互通,或者谈一次话，或者拍一拍肩,或者递一个微笑的眼神……。我们的教育者是不是也要真心诚意地改换一下教育方式,给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，身上存在的缺乏，就可以从思想上宽容他们，，他们的身上存在这样那样的缺点是极为正常的，用开展的观点对待学生，理解他们，并积极地引导他们调整方向，改正错误，驶向理想的此岸。　　宽容是一种气度，是一种胸襟,是一种修养，是化解师生对立情绪的一剂良药，更是映射老师高尚师德的一面镜子。正如爱因斯坦所说：“擅长宽容也是教育修养问题”。让我们的老师宽容地对待每一个学生，在严爱相济的前提下“动之以情,晓之以理”，让学生“亲其师，信其道”,从而更好地激发学生的良知和自省力，使老师对学生的修养充分表达在宽容教育之中。对学生的宽容和博爱应该是每一位教育工作者一生的追求。   
四、做一个和学生同甘共苦的朋友
《智取生辰纲》中，杨志之所以