《北京的春节》教学设计.doc

六年级语文下册《北京的春节》第一课时教学设计
白面民小 禹晓燕
教学目的
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语.
2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重点
六年级语文下册《北京的春节》第一课时教学设计
白面民小 禹晓燕
教学目的
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语.
2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重点
理解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学过程：
一、学习单元导读
1．五千年的中华传统文化源远流长，博大精深；五十六个民族生活丰富多彩，风俗独特。今天,我们将走进第二组课文，去感受那一幅幅绚丽多姿的民族风情画。请同学们自己读一读第二组的单元导读。
2．指名读第一自然段,感受文字的优美,理解本单元的主题。
3．齐读第二自然段，明确本单元学习要点。
二、导入新课《北京的春节》
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区，不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。著名语言艺术大师老舍先生，用他那如椽的大笔,“俗白”的风格，京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。如今就让我们跟随作者的笔触一起走进本组的第一篇课文
——《北京的春节》。板书课题。
三、初读课文，检查自学情况
1、以开火车方式认读生字并组词。
2、集体认读新词，感受过节气氛.
四、整体把握课文内容，理清文章脉络
1、请同学们自由的读一读课文,同时想一想北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、隆重、喜庆、团聚”等初步感受。）
2、我们都是回族，从来没有过过春节,通过读课文，同学们发现北京的春节从哪一天开场,到哪一天完毕？
3、在这一个多月的时间里，老舍先生写了春节中哪些重要的日子？请同学们默读课文，把作者写到的时间画出来.
4．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－—除夕－—正月初一－-正月十五－—正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开场,一直到正月十九完毕）
5、再读课文，交流讨论:在春节这些重要的日子里作者详细写了那些风俗习惯？（先自己读课文考虑，再小组交流,然后指名答复）
6、学到这儿,同学们发现课文是按什么顺序写的?(时间顺序）
五、品读体味，感受民俗
在整个春节的一系列活动中，从吃到穿,从情到景，期盼、祝愿,处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，、？找出春节中最热闹、最喜庆的日子。（除夕和元宵节）
1、走近除夕
（1)指名读第七自然段,其他同学考虑：这一段是围绕那一句来写的？
（2）你从哪些语句中体会到除夕非常热闹？
（3）齐读，读出除夕的热闹和喜庆。
2．走进“元宵节”赏万家灯火
除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，