《草原》教学设计.doc

第一课《草原》教学设计
　　　学习目的：
　　　1、熟读课文，理解课文内容，能联络上下文,理解文章中含义深化的句子.
　　　2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。
　　　　(2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?课文中也有表示“碧”的词，你能找出来吗？
　　　（绿草如茵、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。）
　　　“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
　　　　出示图片帮助学生理解“渲染”、“勾勒”的意思
　　　（突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目）.
　　　“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来,，走在哪里都想给无边的绿地毯绣上了白色的大花。”
　　　（1）出示草原风光图片：
　　　（2）置身在这美丽、迷人的草原中,作者有什么样的感受呢？
　　　“这种境界,既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”
　　　请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又"说一句话.
　　　“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣.”
　　　说说手运用拟人手法的好处。
　　　：从天到地,从小丘到羊群，到骏马、大牛,草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
　　　四、作业
　　　。
　　　2、将课文第一自然段背诵下来.
　　　第二课时
　　　一、复习导入
　　　1、出示课题.
　　　2、引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
　　　二、深读悟情，感受“人情美
　　　1、课文不仅写了草原的美，还写了内蒙古人民热情好客的特点（人情美）
　　(1）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生答复，提炼板书：迎接 相见 款待 联欢 话别
　　　（如“来到几十里外欢送远客”，“在汽车左右和前面引路”；许多人“从几十里外乘马或坐车"来看客人；他们盛情款待来客：“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”，“端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒";姑娘们为客人唱歌、跳舞,小伙子表演套马、摔跤等等。）
　　　（2)咱们试试看,在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？
　　　2、课件出示词语: 激情 盛情 尽情 深情 热情
　　　（1）认真读读课文，读完后，和小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最适宜。
　　　（2）小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
　　　3、热情迎接：
　　　你从哪些语句感受到这份热情？
　　（1)、出示课件（理解“襟飘带舞"──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装,骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。)
　　　（2）、草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？
　　　（3）、指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还缺乏以表达）.
　　　4、激情相见：
　　　(1)、你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，老师随机采访:刚刚你