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体育案例
前言:
在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特 体育案例
前言:
在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的,进步学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。　　
二、案例介绍:小学四年级班　　
㈠ 学习内容：　　
（1)游戏:模拟各种小动物　　
（2)单脚起跳、双脚落地　　
㈡ 学习目的:　　
   1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。　　
   2、学生能应用所学的知识进展创新活动。　　
㈢教学设计：　　
    让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参和学习的兴趣。　　
㈣ 片段介绍：　　
    1、调动情绪，激发兴趣。　　
    ⑴ 课堂常规（略)，明确学习内容和要求.　　
    ⑵ 小游戏:模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞.　　
    2、合作探究，掌握技能。　　
    ⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。　　
    ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。　　
    ⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能.　　
    3、激活思维，拓展才能。　　
    ⑴ 小游戏：模拟各种小动物，创编各种跳的方法。　　
    ⑵ 唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价　　
    ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评, 展示创编内容.　　
    4、稳定情绪，恢复身心。　　
    ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。　　
    ⑵ 小结：师生共同讲评.　　
三、案例分析　　
    1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。　　
⑴ 本课能紧紧围绕学习目的，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主和合作的乐趣.　　
遵循学生课堂上的心理活动开展过程，进展师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验，学生理论以后老师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开场上课时,就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，老师亲切自然的描绘:“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有单独飞的，有成群飞的…。.仿佛进了鸟的天堂