小草之歌.doc

《小草之歌》教学设计
【教学目的】:
“渺小、惭愧、气馁、微缺乏道、索取、锁住、天涯海角"等词语。
，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，《小草之歌》教学设计
【教学目的】:
“渺小、惭愧、气馁、微缺乏道、索取、锁住、天涯海角"等词语。
，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：
品读诗歌，感悟小草品质,指导学生个性化朗读，体会诗歌美妙的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：
一、复习引入：
1、同学们，今天我们来继续学习17课—-(老师指黑板，学生读）《小草之歌》.
2、如今，（幻灯片2）请听录音,边听边回忆：诗歌从几方面介绍小草的?(小草的奉献多，索取少;小草在环保方面的奉献；小草的生命力顽强）
二、理解小草奉献多，索取少的部分：
1。我们觉得小草很柔软脆弱，那小草自己对自己是怎么认为的呢？请大家一起朗读1——3小节（出示幻灯片3），找出对应的句子（每一小节第一二行）.全体同学读一读这3句.
2。用最简单的话归纳一下小草自己对自己的评价,可以选一个词语，你想怎么归纳？（幻灯片4）老师板书：小
3、“小”是从哪些词语中得出的？(老师板书：渺小、微缺乏道、索取很少，并随机解释这三个词语.）
4、虽然小草自己也觉得小,但是他感觉————-——.请选用书上的适宜的来答复。（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较），为什么不惭愧（不气馁、不灰心、不计较）?因为它能为大自然献一点儿绿色，为大自然做一丝奉献,而它仅仅索取了什么？（一点点阳光雨露）。所以,那种自信、骄傲之情油然而生.
5、那谁能读出小草的自信、骄傲？幻灯片5：指名读（2位)，老师范读，同学比较，老师再指导：前面读传记评价时低一点，谦虚一点，读后两行时昂起头自信、坚信、快乐。男女生分读、齐读感悟。
三、理解小草的奉献部分：
1。小草虽然弱小，但奉献却很大,那小草有什么奉献呢？（出示幻灯片:6）请自由朗读4——6小节，归纳小草的奉献，可以用书上的也可以用自己的话。
2。交流：
作用1:击退洪水，也可以叫抗洪、？（观察幻灯片7自己总结）
总结：草虽柔弱，但在洪水中可以尽绵薄之力“抗洪"，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，请女同学读出这种宏大的作用来告诉别人吧。
作用2（出示幻灯片8）：锁住沙丘，，你认为哪个词语更可以表达小草的作用（锁住）。
锁，像一把锁将沙的手脚牢牢锁住了，把自己的手当做小草的根,学学小草“锁沙”的动作。体会力大、坚决的感觉。
感情朗读：指名读，读出小草用力之大，锁沙意志之坚决.
作用3：打扮祖国，那这里的“打扮祖国”可以看出小草还有什么特点？(爱国之情）小草怎么做才可以打扮祖国？(幻灯片9：挨挨挤挤拥抱在一起）看来爱国不是一个人的事情，我们要向小草学习哦，你学到什么?(团结在一起、热爱祖国）
感情朗读：那好让我们用读来体会小草的团结和爱国吧。
四、理解小草的顽强生命力。
1、请听老师读诗歌的最后一节，从中可以品出小草的什么特点