感悟 (7).doc

感悟＂和孩子们共同生活＂
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉.“教育即生活、生活即教育”，幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。幼儿教育虽然属于学校教育,但是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素，剥分开感悟＂和孩子们共同生活＂
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉.“教育即生活、生活即教育”，幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。幼儿教育虽然属于学校教育,但是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素，剥分开生活，只传授间接的经历，而应该让幼儿体验真实的生活。这就是《和孩子们共同生活》一书中提出的观点.“幼儿园作为幼儿生活的场，要开展适应幼儿的生活”、“生活只有通过其形态才可以发挥真实的生活性”、“幼儿园教育应该让幼儿体验其自身所需要的真生活”、“通过生活,在生活中，面向生活”等等一系列的观点让我深化感受到作者对生活和教育的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义.
　　1。幼儿园教育 应该把幼儿期作为人生的重要时期来对待，使每个幼儿可以 自由地伸展天性，在适宜其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。
　　。学校教育就是把教育内容的要素抽取出来,编制成有系统、有组织、有方案的教学体系,然后配置相应的教材,在脱离真实生活的模拟情景中，对儿童进展形式化的训练。，是心灵之间的沟通和感应，充满了感动和发现的喜悦。
　　,是生活的创造这和承担者，老师应该激发幼儿的主人翁责任感,使幼儿体验到自主地经营生活的快乐,为此，老师要力图使幼儿理解寻常小事中隐含的生存上的大意义,引导幼儿认证地对待日常生活中的小事，并给幼儿以适当的援助和指导。