幼小衔接讲话稿.docx

幼小衔接发言稿
家长开放日活动讲稿
各位家长大家好。
很荣幸被孩子的老师选中作为家长代表发言。时间过得很快，想当初我们的孩子还是一个懵懂无知的鼻涕虫，经过老师们三年的辛勤教导下，个

幼小衔接发言稿
家长开放日活动讲稿
各位家长大家好。
很荣幸被孩子的老师选中作为家长代表发言。时间过得很快，想当初我们的孩子还是一个懵懂无知的鼻涕虫，经过老师们三年的辛勤教导下，个个都成为能说、能唱、能跳、能画的才艺小孩，在这我代表所有家长感谢老师们的辛勤付出。
再过几个月，我们的孩子即将踏入小学，我们家长的角色也变了，同时，很多家长也感到迷茫和不安，因为幼儿园主要是以游戏和能力发展为主，而小学则以教学为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异担心孩子升上一年级后无所适从。今天，我是想从一名小学教师的角度和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题，下面就结合我的教学实践谈谈一些见解，供家长们参考，同时起个抛砖引玉的作用。首先：要做好思想上的准备。
小学校园里开学的第一天总是特别热闹，别的孩子都高高兴兴地坐在教室里等待老师上课，而有
一、两个孩子却还在教室外面抱着家长的腿哭闹不愿进教室，最后搞得大人坐在教室陪读。所以建议家长们有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像这些哥哥、姐姐一样，在这个学校读书、写字，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒。”让孩子有心理预期。

其次：要做好学习上的准备
实践证明，在幼儿园学过一年级课本的儿童，入小学之初在学习上似乎比别人好一些。可是有些孩子由于老师讲的内容在幼儿园学过了，这些知识对他来说没有什么新鲜感了，他们就会觉得上课没意思，心想我已经会读、会做了，根本就不听课，在下面玩自己的。其实老师在教孩子这方面知识的同时，也在对孩子学习方法、听课习惯和思维的发展进行培养，他在这些方面就得不到发展，对今后的学习有很大影响。等到功课稍微难一些，他的“老本”也吃得差不多了，但是孩子已经养成了上课不认真听讲的习惯，学习上后劲不足的弱点很快暴露出来，这时再想纠正其不良习惯就很困难了。相反，只要有良好学习习惯的孩子，尽管一开始没有识字或算术的优势，但是，随着小学课程的学习，很快就能迎头赶上。所以强调一点，我们应该按照客观规律去教孩子，不要操之过急，否则就是拔苗助长。
1、在拼音方面。如果家长们实在担心的，建议家长们可以在暑假的时候先培养孩子的语感。如果家长会念拼音的，可以先教孩子认读，但不建议写，如果不会念的，现在书店里有一种有声挂图，孩子对这样的挂图比较有兴趣，一按就会发出读音，可以帮助孩子认读拼音。

2、在算术方面，也可以先培养孩子的数感，不一定要正儿八经的教他1+1=2，2+2=4，我们可以平时生活中培养孩子的数感，例如：吃饭时让孩子按人数拿碗筷，或者孩子在捡落叶、玩玩具的时候让孩子数数有几片叶子，谁捡