新人教版高中语文必修三教案5.杜甫诗三首登高.docx

新人教版高中语文必修三教案5.杜甫诗三首登高.docx教 学 设 计
课 时授课时间： 2016 年 月 日 第 周 本学期总第 15 课
时
课
题
《登高》
课标要求
了解诗歌基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背
景材料
③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀， 只是诗人的内心哀伤， 所以猿声听起来才哀伤
④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉
⑤鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？
可能因为风大， 风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！
此诗中的鸟是一只还是一群好呢？
都可以：一只鸟正好是诗人的化身； 一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单
——指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）——哀婉孤独颔联：⑥落木萧萧下：落木即落叶。
一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季， 这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境， 自己的人生也进入了秋季！ 由此自然感慨生命的短暂啊！
在动荡的社会中， 诗人就像这飘零的落叶， 四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡， 年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！
⑦不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江
呢？
这亘古如斯、 日夜流淌、永不停息的江水， 便给人时间无穷之感！
（子在川上曰：逝者如斯夫！ ）
在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小！
—— -指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）—— -沉郁高昂（ 3）宋人罗大经评颈联十四字之间含八重愁苦，你可有
发现？——学生探讨。
明确：万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台．无亲朋也。
——指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）—— -愁苦沉痛
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（ 4）如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什
么?
明确：想为国事尽力而不能， 想借酒浇愁而不得——让杜甫悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲。
——指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）——忧愤无奈
，我们能明白杜甫之所以悲、独的原因了吧？明确：登高不是为了祈求长寿， 而是为了抒发自己内心浓
郁的悲愁。
大而言之的国家：国运衰微——国难
小而言之的家运：羁旅之愁——漂泊之苦
再小而言之的自我：功业无成——壮志难酬
杜甫有 “致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，他的忠君爱国是真心实意的， 骨子里的！儒士认为“穷则独善其身， 达则兼济天下”，而杜甫是无论如何穷困潦倒都要心系天下，为国家担心！所以大家都尊称杜甫为“诗圣” 。
三、艺术评价
当为古今七言律第一， 不必为唐人七言律第一 。”——明人胡应麟
高浑一气，独步古今，当为杜集七言律诗第一——清· 杨
伦
杜甫的这首登高为何会得到如此高的评价？
明确：律诗的特点是颔联和颈联对仗， 可是杜甫在本诗中却是每联都对仗，句句照应，可见杜甫诗歌写作技巧的高超，因此本诗也被称为“古今七律之冠” ，但我想对杜甫诗歌的评价之所以这么高， 不仅有技巧