20古诗两首《赠汪伦》、《别董大》.doc

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20古诗两首《赠汪伦》、《别董大》
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20古诗两首《赠汪伦》、《别董大》
古诗两首《赠汪伦》、《别董大》
教课目的：二次备课
认识5个生字20古诗两首《赠汪伦》、《别董大》
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古诗两首《赠汪伦》、《别董大》
教课目的：二次备课
认识5个生字，会写7个生字。
有感情地朗诵课文，背诵课文。
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描述的情形，领会朋友之间的深沉友谊。
激起对祖国诗歌的热爱之情，培育课外主动累积诗歌的优秀习惯。
教课要点、难点：
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描述的情形，领会朋友之间的深沉友谊。
教课准备：
师：阅读认识送别诗有关的内容，制作多媒体课件（或小黑板书写要出示的知
识）
生：预习课文，收集有关内容。
教课过程：
一、预习研究
正确朗诵古诗，感知古诗粗心。
收集对于李白和孟浩然的资料。
收集从前学过的送别诗。
二、合作沟通
（一）导入新课。
由背诵从前学过的《赠汪伦》、《别董大》导入。
学生沟通收集到的李白和孟浩然的资料。（二）检查预习。
自由练读古诗，读准字音，认清字形。
指名朗诵全诗，正音。
自读自悟，指引学生运用工具书或借助说明等方式认识诗的粗心。集体沟通：（1）指名概括诗的粗心。
（2）指引学生怀疑。（要点让学生发问，学生解答。）
三、品读体验
（一）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
联合说明及自己的理解，在小组里谈谈每句诗的意思。温馨提示：①黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然是乘舟自西向东而行，因此辞别时自然是面
向西和李白告别，作者用到一词，正确精练。
②后两句中“尽”和“唯”字用得特别好，说明朋友的帆影已消逝了，作者还
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在翘首凝视，朋友谊深自然表露。
用自己的话写出对后两句的理解：
，后两句，情形交融，成为千古歌颂、脍炙
人口的名篇。
指导朗诵。
这恋恋不舍，这浓浓情义，像这滔滔长江水绵延不停。把李白的友谊读出来吧。
联合方才的理解，和同学们比一比，看谁最初背下来。（二）《送元二使安西》
我们再来学习一首对于朋友相送的古诗《送元二使安西》。（板书课题）
，从字可看送其他时间，从一词可看出地址，从
一词可看出当时的天气。
，令人不难想来临别时屡次祝酒、殷殷话其他情形。（心中充满了对友人的迷恋，担忧，祝愿，“更、尽一杯酒”，不不过让朋友带走自己的一份友谊，更是存心迟延时间，好让朋友多待片晌。（板书：情深）
指引学生想象：老朋友再次相遇，举起酒杯，旧时的点点滴滴都如画面一般
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