《做幸福的老师》读书心得体会.doc

《做幸福的老师》读书心得体会.doc《做幸福的老师》念书心得领会
《做幸福的老师》念书心得领会
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《做幸福的老师》念书心得领会
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《做幸福的老师》该书叙述了作为一名老师意义和幸福感，下边给大家分享《做幸
什么是幸福？什么是一个老师的幸福？从教的路越走越远，仿佛离答案也愈来愈远了。作为教师，我们需要如何的自省，才能在漫长的职业生涯里，依旧初心殷殷，遇赐教育者和被教育者共同的幸福
从教二十多年，更深夜静时曾多次问过自己：做教师，你幸福
吗？我一度很迷惑。网络上有两幅猫头鹰的漫画，精确地描述了老师
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的平常工作状态：开学初，头戴博士帽，鲜明亮丽；学期末，披头散发，怒目圆睁。第一眼看到它这番对照，真是叫人忍俊不由，但是哈哈一乐以后，内心酸涩不已。其实我们都是这样的老师，鱼在水中，心里有数，这样的老师幸福吗？
读陶继新老师的《做幸福的教师》一书，仿佛模糊中找到一丝光明。陶老师说，作为教师，必定要努力让自己的生活提高到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境地。见此一语，顿觉心中无穷清明，陶老师对教师之幸福的定义，恰好映照出我自己疲于奔命的生命状态。那么如何扭转自己身心俱疲的状态，实现这样境地呢，陶老师如是说：“任何不良情绪，都是生命成长的阻碍物，搬除之，生命方能通畅无阻。”细想想，踏入校门，我有太多的不良情绪，既而传达给学生。不良情绪对谁都是负能量，对学生何尝不是。掩卷深思，我想到班里的一个小男孩，杜杜。
杜杜是一个十岁男孩，极聪慧，也淘极。讲堂上听凭老师讲得“入情入境”“大方激动”，他只顾自在随意能够下笔的地方，描述他最喜爱的机器人、机器猫。屡教不改，堪称“不治之恶疾”。对他，我翻着花式的教育，最后都是就算气炸了肺也只好无奈结束。在我内心，他就是一块盐碱地，怎么努力都颗粒无收。
他对绘画的热爱那是如痴如醉。有天连续两节作文课，他仍是老一套，忽视我再三提示。他画了整整两节课，最后交给我的只有一行字：“老师，我实在是不会写，或许是没什么可写。”我啼笑皆非。
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好吧，改变自己！陶老师说：“任何不良情绪，都是生命成长的阻碍物，搬除之，生命方能通畅无阻。”他对责备教育已经形成免疫，太严苛了他还会跟你急眼。想想算了吧，第一让自己情绪好起来，和随和气地跟他聊了起来。
“那么爱画画儿？”“嗯，我一不画画手就痒痒，内心就痛苦。”他这样说，神态自然恳切，没有丝毫造作与假装。而我，虽为人师，却一面对孩子的这一嗜好深表理解，一面为不可以说服他而在内心里感觉狼狈万状。环绕着绘画，他从幼儿园，向来聊到此刻。忽然我灵光一闪，既然这样，就从绘画下手好了。于是指引他从这一角度写这篇作文。果真，他仍是真有个聪慧脑袋，仅用了三十分钟就写了三页。
且不说内容能否出色，只看篇幅就叫我吃惊不已了。仿佛哦，我找到了一个老师的幸福！
此后，我也仔细地赏识了这孩子的画，还真是不错。用同学们的话说：杜杜在我们班是画机器人的顶级能手。看