《岁儿童学习与发展指南》试卷与参考答案.doc

《岁儿童学习与发展指南》试卷与参考答案.doc《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
1/5
《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
游仙区幼儿园园长学习《
3-6岁少儿学习与发展指南》
禁止“拔苗滋长”。
南》指出应在生活情境和阅读活动中指引幼儿自但是然地产生对文字的
经过提出3-6岁各年纪段少儿学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼
兴趣，能够指引幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和增强训练的
儿教师和家长
方式让幼儿过早识字不切合其学习特色和接受能力。）
（1）认识3-6岁少儿学习与发展的基本规律和特色
《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
5/5
《岁少儿学习与发展指南》试卷与参照答案
（2）成立对幼儿发展的合理希望
重点：张老师的教育行为致使了幼儿的悲观等候现象。
（3）实行科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而存心义的童年
新《大纲》中指出“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的踊跃参加，
-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是什么
防止时间的隐性浪费”，可见在集体活动中要尽量减少幼儿的悲观等候。
时间是
最为可贵的财产，关于幼儿来讲幼儿园短短的
15至30分钟的集体教课活动，
答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：
是他们建构知识的摇篮，也是获取悉识最基本的门路。
⑴能双手抓杠悬空吊起
15秒左右。
教师作为集体活动的组织者和实行者，在对活动内容的熟习、活动环节的
⑵能单手将沙包向前扔掷
4米左右。
设计以及活动过程的指引上不掌握好，都会产生悲观等候带来时间的浪费。活
动的内容是教师展开活动一定掌握和熟习的，也是有序展开教课活动的保证。
⑶能单脚连续向前跳5米左右。
教师对活动内容的熟习程度大大的限制着活动展开的进度和时间，假如不熟习
⑷能快跑20米左右。
或许教师没有预设，常常致使环节的脱节，进而产生不用要的悲观等候。
⑸。
幼儿园集体教课活动的悲观等候现象出现是很难防止的，但作为幼儿教育
工作者，只需依靠仔细研究的态度、敏锐的随机察看力，眼观四周、耳听八方，
五、陈说题（每题10分，共30分）
专心去领会幼儿如何的心情、如何的动机、如何的态度、如何的水平内行动，
，张老师坐在椅子上逐个叫孩子的名字，
叫
知道哪个幼儿需要实时的增援、哪个正需要示意提示、哪个将有某中行为发生
到名字的小朋友到张老师手中接过一张铅画纸和一盒油画棒，直到全部的孩子
等，教师成竹在胸，就可以实时、正确的掌握、控制好有效时间，使幼儿跟从
都到前面来领好纸张和油画棒后张老师开始解说示范请问张老师的教育行
教师在兴趣、生动、新奇、形象和紧凑的教课活动中成长，把讲堂变为充满活
为有什么需要改良的地方
力的学习乐园。
《岁少儿学习与