《毫米的认识》教案.doc

《毫米的认识》教案.doc《毫米的认识》教课设计
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◆您此刻正在阅读的《毫米的认识》教课设计文章内容由采集!本站将为您供给更多的精选教课资源!《毫课前老师请每位小朋友摘下自己的校徽，此刻请你认真察看校徽，你能预计一下它的长和宽吗？（指名几位）终究估得准禁止呢？我们能够用什么方法
知道正确的长度呢？（丈量）从前丈量过吗？想想在丈量时要注意什么？（校徽一端要瞄准0刻度）此刻请你连忙丈量一下吧！
（学生报告）可能：有的说宽1厘米多一点，有的说2厘米不到。
师：那也就是说宽不是整厘米数，假如老师想知道他的正确长度那怎么办？
3）师小结：实质上，在我们的平时生活中，有好多小物体的长度不是整厘米
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数，为了比较正确的丈量它，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位――毫米，今日我们一同来学习毫米的认识。（板书课题）
二、研究新知
（一）认识毫米，感知1毫米的长度
1、你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。
2、指名到投影上来找毫米。（师放大尺子）
生可能：一小格就是一毫米
师：大家找的和他同样吗？（恭贺你们找的很正确）
3、小结：尺上1厘米中间还有很多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任
意1小格）这是1毫米长，这也是1毫米长。
4、其实我们的校徽，它的厚度就是1毫米，请你摸摸厚度，感觉1毫米如何？
（很短）此刻请你像老师同样把校徽这样捏住，而后再慢慢抽去，察看两个手指
间的距离，象什么呢？（一条空隙）
6、想想在我们生活中哪些东西大概长1毫米呢？（介绍：5角硬币、磁卡等）
7、思虑：生活中量什么样的物体用毫米做单位比较适合呢？
师：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需要量得比较精准时，也需要用毫
米做单位。
8、既然毫米的用途这么大，此刻让我们闭上眼睛，把1毫米的长度深深地记在
脑子里吧！
（二）认识1厘米＝10毫米。
1、师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中终究有这样的几毫米呢？请在自己的尺上选择随意的1厘米数一数。（为了数起来方便清楚，小朋铅笔指着数）先自己数，而后指给同桌看。
2、有发现了吗？（指名：1厘米里有10毫米）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果如何？（再指一两位）是否是每1厘米中都有10毫米呢？俞老师也来选1厘米，我们一同数好吗？
3、怎么样？（1厘米正好是10毫米）
4、师板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍）
5、问：那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？
（三）丈量
师：我们已经认识了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之间的关系，此刻我们就要用这些知识来解决一些实质的丈量问题。
1、书籍P3做一做
1）独立达成
2）沟通报告。你是怎么看出来的？2厘米7毫米就是几毫米？
3）夸奖填对者
2、丈量每条边长度（以毫米为单位）
1）独立丈量
2）指名报告三、稳固新知
1、填