19雪孩子.doc

19、雪孩子
教材分析：
　　这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅19、雪孩子
教材分析：
　　这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感.
教学要求：
　知识技能：认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字,认识1个偏旁”子"。
过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，理解雪和云之间的变化过程.
教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
教具准备：雪和云相　互变化的课件。
学前准备:布置学生课前读通课文。
教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学要求
　1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"
　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　3、理解课文内容，理解雪和云之间的变化过程
教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云
教学过程：
一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名答复。
　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
　 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)
2、指导朗读
　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
　如：房子上、树上、地上的"上"
　　 休息的"息”
　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐和伤心,他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白　　云,后半句”很美很美”"白云”读得慢些，表达出赞美喜欢之情。
五、想想说说
1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
　《雪孩子又回来了》,想像小白兔和雪孩子见了面会做什么,说什么。
第二课时
教学目的: