《共创班级荣誉.doc

共创班级荣誉河南学校刘静教育目标: 认知: 使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的, 并且需要大家共同去维护成功的果实。情感:树立“班兴我荣,成功我耀”的思想,增强集体观念。行为: 主动关心集体, 要多为集体做好事, 为集体争光, 形成团结友爱、互相帮助的良好班风。教育重点: 以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量。教育难点:明白取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。准备工作: 1 、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2 、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3 、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。教育过程: 一、演示导入,揭示课题。 1 、演示“层层叠”,用几个小木块垒成。师:看了这个小小的实验,你们有什么体会吗? 小结: 集翼成球, 小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理,通过大家的共同努力,建立了一个成功的集体——×× 班。 2 、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。( 板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功, 也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。( 同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。) 二、讨论交流,提高认识 1 、师:经过大家的努力, ×× 班从一个普通的集体,成了学校行为规范示范班,受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩, 都是和同学们的努力分不开的, 是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功, 大家光荣; 大家进步, 集体光荣。(板书) 对待荣誉, 对待集体和同学间的关系, 我们要有正确的认识。在维护集体利益, 创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。 2 、下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。问题一: 一天上学进校门的时候, 小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评, 班上的行规分不被减扣, 偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字, 结果, 班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?( 小组讨论后发言) 小结:用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争取) 问题二: 早自习时, 小明在课堂上吵吵闹闹, 小芳看到了, 想去制止, 但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗? 小结: 每个同学都应该意识到大家进步, 集体光荣。关键时候不能“事不关己, 高高挂起”, 而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。(板书:主动承担) 问题三:班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了,还是让别人去做吧。你同意这种想法吗? 小结: 在班上, 无论成绩如何, 只要有一颗为集体服务的心, 为集体出一份力, 那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字, 大事情做不来, 可以做小事情, 人人都尽力, 集体的事情就好办了。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的, 成功也是属于每一个人的。(板书:尽心尽力) 三、联系实际,解决问题 1 、那么,碰到这些情况你会怎么办? 运用表演的形式,改编成小品,以小组为单位汇报。(1 )在上