古诗词教学心得.doc

1 古诗词教学心得八年级上册第五单元的最后一课编排了杜甫的三首诗, 分别写了杜甫的不同时期作品, 很有代表性的。通过这三首诗的学习, 可以了解杜甫的一生, 同时整个初中阶段选编的杜甫的诗也比较多, 我就想怎样通过这三首诗的学习来完成对杜甫诗的赏析, 同时, 也教给学生学习赏析的方法, 培养诗词鉴赏的能力呢?现将本人所学所教感受如下: 1 、首先上一堂诗词鉴赏课,教给学生从那方面赏析诗歌。诗歌是借助具体的语言来描写和表现诗人的感情, 传达诗人的思想。学习诗歌时要先理解诗句的大意, 然后再结合诗人的背景资料, 弄清诗歌的深层含义, 最后, 可以从写法、情感、内容和词语入手赏析诗歌。写法赏析可以从抒情方式, 表现手法, 修辞入手, 情感赏析可以诗的情感类别入手。如: 友情诗、思想诗等。内容赏析可根据写景、叙事、哲理、抒情不同的类别入手。如: 对写景的赏析, 要表现出画面的特征, 注意虚实结合; 对抒情诗的赏析, 要表现出诗人的情感特点; 对哲理诗的赏析要阐明诗句中所蕴含的深刻哲理。词语和语言赏析, 要揣摸诗歌中的词语, 领悟他在诗歌中的作用, 即要道出人物的典型特征, 又要表现出景物的特点, 体会词语, 从而体会诗歌的意境,体会语言的形象性和凝炼性。 2 、学生对诗歌的赏析有了一定的了解后,对学习诗歌 2 产生了兴趣,我们就以《杜甫诗三首》为例,首先挑战杜甫的诗,让学生先了解诗人,查找相关的所有资料。等到第二天课堂交流时,学生查到的资料虽然不够完整,但组合起来还是比较全面的, 我又及时进行补充, 使学生对杜甫有了全新的认识。 3 、三首诗任选一首,大胆学习赏析,以小组为单位, 选择本组人喜欢的一首自己学习,写出赏析。 4 、交流学习。在学习交流中,学生发言的角度不同, 对同一句, 同一词的理解不同, 从而形成一个良好的学习氛围。同时对诗的理解又互为补充, 这又是一次学习交流的机会。 5 、除了学习三首杜甫诗外,我又趁热打铁,让学生把初中阶段所有杜甫的诗自学赏析。如《茅屋为秋风所