一、自我分析
对达成目的有帮助的
对达成目的有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 优势
在校时间长，有充足的时间吃透教材，吃透学生,制定行之有效的教学方案，制定之后，能自己修改不合理的地方
对于课堂突发的事件和问题，一、自我分析
对达成目的有帮助的
对达成目的有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 优势
在校时间长，有充足的时间吃透教材，吃透学生,制定行之有效的教学方案，制定之后，能自己修改不合理的地方
对于课堂突发的事件和问题，应变才能缺乏，使之前方案好的教学步骤不能进展,需要进一步进步驾驭课堂的才能
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
通过本次的培训和自己日常的学习，针对自己的欠缺的方面,学有专攻，是最好的收获，而且还可以拓展知识面,大开眼界
农村学校的学生流失严重，流失的大多是成绩优秀的学生，争取用自己学到的新知识把所剩不多的学生的成绩进步
二、我的对策
Ｕ-—用（优势)
Ｓ—-停(优势)
在常规教学的根底上，运用现阶段学到的新的知识，结合学生的情况，推陈出新,进步自己的同时，教会学生学习的方法，使学生全方面开展，进步学硬背，整体对待的教学误区，理解每个学生的知识储藏和学习才能，在教学中注重抓细节，适当调整教学进度
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁)
抓住课改和学习的时机，尽可能改变自己的缺乏，多学新的教学理念，教学思路和教学方法
对于新方法的运用，要注意学生的理解才能和承受才能,潜移默化的浸透，让学生渐渐适应，注重理论和理论相结合
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