加法验算.doc

榄核北斗小学老师电子备课统一表格

教学内容
学科 数学 第 五 册 第 二 单元
课题： 加法的验算 榄核北斗小学老师电子备课统一表格

教学内容
学科 数学 第 五 册 第 二 单元
课题： 加法的验算
教学
目的
1、通过创设详细的情境，使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
2、培养学生探究合作交流的意识和才能。
3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
教学重点难点
能联络生活,说出生活中的数学。
课 前 预 习
复习加法的笔算方法
教学预设(此处的长短根据实际情况自定）
一、创设情境、导入新课。
师：同学们,你们和爸爸、妈妈去超市买过东西吗?
生:互相说说,再请同学发表意见。
师：(课件出示）我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？
生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。
生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。
生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。
师：全班动手计算。
板书：135+48=183（元）
　1 3 5
+ 4 8
　 1 8 3
师：看小精灵说什么？
生：怎样检验加法计算的结果？
板书：加法的验算
二、合作学习探究新知
①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。
（反响学生验算的结果）
师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？
，如:
生1：我用183-135，看得数是不是48。
生2：我用48+135，看得数是不是183。
生3：我用183—48，看得数是不是135。
师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？
②做一做：教科书第27页。
③数学门诊部.
④数学门诊部来了许多患者，请