小学二年级体育《前滚翻》教学设计.doc

小学二年级体育《前滚翻》教学设计
一、设计理念
　　本节课根据新课标精神，结合程度一（二年级)学生的身心特点，以“安康第一”,或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和小学二年级体育《前滚翻》教学设计
一、设计理念
　　本节课根据新课标精神，结合程度一（二年级)学生的身心特点，以“安康第一”,或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和兴趣盎然的游戏，使学生在“玩"的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣,这种高超的教材游戏化,，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价,尊重学生个性的开展，关注个体、差异和不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心安康地开展。
二、教学策略
　　1、营造情景，激趣导入。
　　创编“拍手操”（你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二,我拍二，为了祖国要出劲……)，组织学生做热身活动,培养学生参和体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中,自主能动地学习，生成和开展，进展社会主义荣辱观的教育。
　　2、激活课堂，培养技能。
　　教学时，我打破传统的教学方法，设计了“低头看天”和“看谁坐的快”两个新颖有趣的游戏性活动来进展教学。同学们，你平时是用什么姿势看天的？不就是抬头看天嘛。你们见过低头看天的吗?我们今天就来玩一个“低头看天”的游戏。“低头看天”，学生一定感到更不可思议,于是兴趣十足，纷纷尝试。在这种气氛下，我不断地让学生展开想象,进展讨论,考虑,分析低头看天的姿势。这样既培养了学生的学习兴趣，同时也开展了学生的创造思维才能。
　　在学生的讨论、考虑、尝试、练习中,借用多媒体课件(挂图)让学生通过观察，模拟更加形象地体会低头看天的姿势，老师加于提示正确动作（分开两腿低头弯腰,从两腿之间看天 )。在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间,让学生在尝试练习中大胆体会和创新低头、，在这个“低头看天”的游戏中已经让学生自己做出前滚翻预备动作了。
　　我又设计了第二个游戏“看谁坐的快”，使整个教学环节有机地结合在一起。由于学生的表现欲强,我让学生同老师来个“看谁坐的快”的比赛,（两个人同时站在垫子前面，一个用滚翻的姿势，一个用跑的姿势，看看谁先坐在垫子上。)通过师生演示，观看课件（挂图），让学生深化体会到低头，团身,像球似的向前滚翻比跑过去坐着来的快。
　　通过这一部分的教学，学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻的动作，老师仅仅扮演了一个引导者角色，学生自始自终成为“快乐的小主人”。
　　3、关注个体，人人开展.
　　“关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异,采取相应的措施，做到根据实际，区别对待.
　　对于肥胖型的学困生我从两个方面入手：
　　⑴采用垫子下面放助跳板,利用斜坡由高到低向前滚翻.
　　⑵发挥同学之间的保护和帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手托肩，一手推臀帮助