新老师期末个人总结[全文].docx

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(1)路队管理方式
开学时，403班的第一节课，沈琴娟老师让学生整理路队的方法特别有效，大大缩短了学生排队时间，而且学生走后教室也特别整齐，这也给正为学生路队发愁的我提了一个醒。因此我模枋了沈琴娟老师的路队管理方法，解决了路队难题。

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(1)关注课堂效率
常常下课的时候路过5班或是6班，程老师正在进行着课堂的扫尾部分，但惊奇的是，虽然是下课时间，但程老师的课堂，学生的眼神照旧那么犀利，思维照旧那么活跃。这让我特别佩服程老师。于是我起先视察程老师是如何做到的，经过几次中午时旁听程老师讲评作业，我发觉，程老师特别关注学生的眼神，同时，她的眼神，也恒久集中在学生身上，讲题时，公析，讲解基本都是由学生完成的，老师只是间或的点拔。同样，反思自己的教学，上课时，有时学生在回答问题时，自己就转过去板书了；讲完一句话，有时要思索下一句讲什么，就没有关注学生的眼神。也难怪学生会开小差，老师都没看我，凭什么我要看着她呢?于是，我与学生约定，就是眼神的交互，我请每一个学生眼睛看着我，并结合过程性评价，同时因为要评价学生眼神是否看着我，自然间，我也必需看着很一个学生。实习了两节课后，我发觉一些课堂常规较差的班级，在听课效率上有了明显的提高。但正如程老师所说任何措施在于坚持，只有我坚持了，学生才能坚持。因此，如何坚持下去，还须要进一步的努力。










：倾听
在费校长博客中的某篇文章内，看到了这样一句话\"老师，请您耐性地听听我所提出的问题。在您听来或许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。\"
我总是指责学生，不会倾听，可反思自己，我又仔细倾听了吗?
是的\"只要您肯听我，我才能向您学习听人\"，正如以前复习阶段讲解题目时，我总是花许多时间去想，学生为什么会这样做，却不情愿静下心来，仔细听听学生说，他为什么这样做。有时学生汇报一半时，我便转过身去板书，我没有敬重他，又凭什么让其它孩子去听他讲呢?这句话时常会出现在我脑海中，因此，在后半学期的教学中，我努力去学会倾听，并向孩子承认了错误，同时希望和他们一起学着去倾听。耐性。\"老师，请您耐性地听听我所提出的问题。在您听来或许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。\"











从郑勤老师身上学到的的
(1)公允公正，关注细微环节
406班有两个老师子女，在郑老师刚接班时，郑老师不但没有偏坦他们，反而当其犯错误时，更加严厉的进行教化。这样的班主任，震住了6班，也振住了我这个副班主任。同样在副班主任工作上，我努力做好本职工作，帮助郑老师。郑老师是一个关注细微环节的班主任，因此，作为一个副班主任，谈话课时，我会学着郑老师的管理方式跟孩子们谈，为什么不能泯嘴唇，如何保持教室卫生等等问题。

一)从鲍老师身上学到的
(1)分组教学，以优带差










本学期，接手了鲍老师的\"科学院\"社团，有了社团，我有了更多的时间去辅导学生科技竞赛，但