《要下雨了》教学反思.doc

《要下雨了》教学反思.doc《要下雨了》教课反省
《要下雨了》教课反省
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《要下雨了》教课反省
《要下雨了》教课反省
一、创建情境，激趣导入
在教课的一开始，我就采纳儿歌的形式体现，选用少儿了解的生活知识，切近《要下雨了》教课反省
《要下雨了》教课反省
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《要下雨了》教课反省
一、创建情境，激趣导入
在教课的一开始，我就采纳儿歌的形式体现，选用少儿了解的生活知识，切近学生的生活和认知水平，既有益于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生浸透认识自然现象之间的联系，为后边的教课做好铺垫。
在分角色朗诵这一环节中，我参加到孩子们的表演朗诵中，向学生浸透了合作学习、协作精神教育的重要性。结尾处不失机机地总结和拓展了知识，也拓展了学生的思想。
二、用多种方法帮助学生理解词义
识字教课按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。特别是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。比如：通
过察看图画理解“低”的意思；经过活动教具的演示理解“直”与“弯”的相反意义；经过两次不一样的呼吸领会“闷”的感觉，理解词义；经过动作演示理解“挎”的意思等。
将识字教课融于阅读教课之中，使发展语言与识字有机地联合起来。
三、注意联系，训练思想
教课时，抓住要点词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为何会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕
子是怎么知道要下雨的？指引学生进一步发现燕子的思虑过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很湿润→因此要下雨。
四、以文悟道，相机浸透
依据课文内容，经过语言文字教课，让学生进一步领会文章的思想感情，学习小动物们互有关怀的好道德，有机地浸透思想教育。如小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧。当心淋着雨。”要指导学生很好地领会感情。再如经过
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小白兔碰到不理解的事情能踊跃去问他人，教育学生要多察看四周的自然现象，激发学生察看大自然的兴趣。
五、增强朗诵训练，注意形式多样
对小