毫米的认识片段教学.docx

格的长度就是1毫米。
师：那，还有哪里藏着1毫米呢？ 师：好，后排的那个小男生你来指。（生指另几个1毫米） 师：哇，了不得，一下子找到了这么多个1毫米。
师：还有谁想找？——哟，这么多人想找啊，这样，拿出尺子和你的同桌一起找一找，然后两个人边找边相互检查一下。
师：好啦，同学们，刚才我们已经学会从尺子上找到1毫米，现在老师手上有一个1分钱的硬币，细致瞧瞧它的厚度，这大约是1毫米。










师：每个同学的桌面上都有1个像这样的1分硬币，请你们轻轻的把它拿起来，我们一起感受感受。
师：OK，请你用右手轻轻的捏住1分硬币，再用左手将1分硬币渐渐抽出来，细致看看右手大拇指和食指之间的宽度，你有什么想说的？ 师：对了，1毫米厚度看起来特别的小。
师：想一想，咱们的生活当中你在哪里也见过像这样长度、宽度或者厚度是1毫米的东西？
师：找到啦，银行卡...........师：恩，很会视察，银行卡的厚度大约是1毫米，还有吗？
——食堂用餐时用到的餐卡厚度也大约是1毫米。你也想说，请你。 ——哦，几张纸的厚度大约是1毫米。
师：了不得的发觉。生活中还有许多东西的长度，厚度，宽度大约是1毫米，我们就留着课后再沟通。刚才我们已经知道一个一分钱的硬币大约厚1毫米，那两个硬币大约几毫米呢？ ——你说：大约两毫米？
师：那你能从尺子上找到两毫米吗？ ——好，你想试试，你来。（师指两小格）










师：恩，找的真快。还有吗？恩，这两格也可以（师再指两小格）
哦，你的意思是，我们只要从中数出这样连续的两小格就行了对吧。真是个好方法。 师：那假如，四个硬币，厚度大约是几毫米呢？ ——4毫米
师：恩，反应真快。谁能到黑板再找一找？
——哦，我看明白了，你从0起先，往后数4个小格子对吧。。 师：你有更快的方法，你来说。
——你从这个大格子往后倒数过去一个格子。 师：为什么这么数呢？
—— 一个大点的格子有5个小格子，也就是5毫米，扣掉一个小格子就是4小格子。
师：你的方法是太了不得了，让我们把掌声送给他。那假如6毫米呢？ ——哦
原来是先找出5毫米的刻度线再往后数一小格就是了。（师指）
3、毫米和厘米的关系
师：——我们已经会找2毫米，4毫米，6毫米了，现在让我们一起在尺子上找找10毫米。










——好，你来说——恩 从0到1就是10毫米。我们一起来数一数吧。 ——你说，从5到6也是10毫米。
师：细致视察我们找到的10毫米，你有发觉了什么？ ——10毫米刚好是1厘米。
师：呀，了不得的发觉。我们把这个重要的发觉写下来。1厘米=10毫米（板书）
4、用毫米解决问题
师：好了
我们再一起来看看这两根小棒， 现在有方法知道哪根长了吗？ 生：有，用尺子量
师：真聪慧，那就起先动手量
得出结果：蓝小棒14厘米5毫米
红小棒是14厘米8毫米 师：当测量不是整厘米数的物体时候，我们经常就要上比厘米更小的长度单位毫米来量。
5、总结：
师：刚才我们是怎么相识1毫米的呢？——