白露小学2012.doc

白露小学2021-2021学年度上学期期末教学质量
分析书面材料
(数学科)
一、试卷情况：
本次考试，试题设计灵敏多样,，其他年级的题量适中，难易度适宜全体学生，注重“双基”评价，注重考察学生的计白露小学2021-2021学年度上学期期末教学质量
分析书面材料
(数学科)
一、试卷情况：
本次考试，试题设计灵敏多样,，其他年级的题量适中，难易度适宜全体学生，注重“双基”评价，注重考察学生的计算才能,思维才能和解决问题的才能。试题的素材来源于学生生活，让学生体会到数学在生活的应用。（精品文档请下载）
二、获得的成绩：
1、从整体上讲，学生对于小学数学中的根底知识掌握较好。在根底知识题目中，低年级的优秀率在70%以上，合格率在95％以上，高年级的优秀率和合格率就不比低年级的高。这说明在平时的教学中,老师注重了数学知识的学法指导，学生也实在掌握了本册教材中的数学知识，这符合了数学科的《课标》要求，到达小学数学根底知识的教学目的.（精品文档请下载）
2、学生的计算题和解决问题的考察成绩稍稍有些进步。这表达老师扎实的课堂教学是分不开的,在平时教学中，老师把加强学生计算才能和解决问题的才能培养,当作教学中的重点来对待。这充分说明：加强小学数学中的计算和解决问题,是进步小学数学质量的重要途径.（精品文档请下载）
三、存在问题:
1、学生审题较粗心，数字、运算符号看错，导致计算结果错误。而且不理解题意，不理解题目中要解决什么问题，容易被灵敏的信息干扰,受定向思维的限制，不能正确解答。（精品文档请下载）
2、用竖式计算不过关,时间单位换算和重量单位换算掌握不结实，估算也不够好，乘法口诀不够纯熟，对小数除法的试商方法掌握的不够好，哪个数数位不够除的时候，商0漏上，马上除到下一位。例如错例：笔算 14。21÷7 = 最终计算结果错误。（精品文档请下载）
3、学生对基数和序数的掌握不结实，对数的大小比较模糊不清，不会运用比较的符号。二年级的动手操作题画角，学生不能用尺规作图，画的线段也不用尺子画，线段不直，是弯曲的，因此，这些地方丢分很多.（精品文档请下载）
4、解决问题的题目也丢分多，：结合图意解决问题：
飞走( ）只大雁
还剩（ ）只大雁
一共有多少只大雁？
学生普遍用7－2 = 5( 只 ）