《白公鹅》编排的一点建议
编辑同志:
《白公鹅》是人教版小学语文四年级第四单元的一篇略读课文，是翻译俄国作家叶．诺索夫描写白鹅的一篇文章。
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”《白公鹅》编排的一点建议
编辑同志:
《白公鹅》是人教版小学语文四年级第四单元的一篇略读课文，是翻译俄国作家叶．诺索夫描写白鹅的一篇文章。
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”。（精品文档请下载）
第一自然段从姿态、步态、腔调总写了白鹅“海军上将”的气派，突出了“傲慢”的特点。第二自然段详细写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，不仅每一步都掂量着走，而且即使是遇到狗追赶，也绝不举步奔跑。第三自然段写白鹅在浅水滩扇动两只有力翅膀时声势大，旁假设无人，,写白鹅在整片河湾里最引人注目,过得无忧无虑、自由自在的特点。第五六自然段又详细写白鹅的活动，不仅和人抢占水面,互相嬉戏撕咬，大嗓门叫唤,还公然吞食鱼饵，真是率性而为，耀武扬威,毫无顾忌。（精品文档请下载）
文章采用总分的构段方式,运用拟人、夸大和比喻的手法，多处使用反语，使语言幽默幽默，处处感受到白鹅的得意。（精品文档请下载）
笔者认为在编排上，第三、四自然段应该调换顺序。第四自然段是过渡段，总写鹅活动的特点“无忧无虑、自由自在”,放到前面作为第三自然段；而文中第三自然段写鵝在浅水滩的活动，放到后面作为第四自然段；
和第五自然段写鹅在深水里面的活动连在一起，防止了过渡段前后都在写鹅自由自在的生活,使文章显得有些零乱、构造松散。调换后,由第二自然段写鹅的步态过渡到写鹅的活动，分浅水滩和深水面两个区域来描写，使文章构造更紧凑、合理。（精品文档请下载）
以上建议,只是笔者的浅见，可否？供大家参考.
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