《黄河颂》教学设计模板(共10页).doc

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《黄河颂》教学设计
●教学目标
　　知突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利
　　于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强
　　民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声
　　黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉
　　两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路
　　然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之中
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　　这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战
　　怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！——我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着
　　（原载《黄河大合唱》，1939年8月重庆生活书店出版）
　　3．关于背景
　　1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国
　　三、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势
　　多媒体播放黄河的壮阔画面
　　1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意
　　教师提示学生注意以下加粗字的读音，多媒体显示：
　　浊流（zhuó） 狂澜（lán） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ）
　　澎湃（pài） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū）
　　2．教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理
　　针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导
　　教师可作如下提示：
　　（1）诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别
　　（2）“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势
　　（3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂
　　（4）最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力
　　（5）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感
　　3．学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读
　　4．请学生选自己感