硬笔书法教学总结（推荐）.docx

2、在对字的间架结构相识方面，学生也得到了肯定地提高，特殊是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，终归刚起先，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。
软笔、硬笔书法活动总结
为提高老师的软笔、硬笔书法水平，我校开展了软笔、硬笔书法活动。通过一个学期的练习，老师的书写实力，审美实力都有较大的提高，大部分老师也养成了良好的书写习惯。 首先，从老师的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些老师已养成的错误执笔习惯。
其次，加深老师对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的相识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整齐。练字前，先让老师对该字的字形、间架结构进行分辨，然后对难写易错的笔顺作重点提示。在书写过程中，通过老师自评，小组互评，全体沟通，展示好作品等方法。
再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写实力和审美实力有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。这是庞中华的经验了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼喊。通过书法艺术教化，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。










为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2008年11月17日下午我校开展了硬笔书法竞赛活动，硬笔书法竞赛活动主要订正学生不正确的握笔方法与写字姿态，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写实力，审美实力都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，留意力更加集中，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对学生进行详细的指导，下面绽开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。










3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整齐干净，许多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师要刚好提示订正。
2、从初赛的状况看，部分年级学生书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行细致视察、分辨，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才心中有数地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的相识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的酷爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的主动性，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。










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