口风琴辅助课堂教学提升学生音乐素养.doc

口风琴辅助课堂教学提升学生音乐素养
【摘要】随着素质教育的快速发展,音体美等特长生也需要不断加强自身的专业素养。口风琴以其体积小、易于学习等优势作为主要器乐之一进入课堂教学,口风琴教学对学生音乐素养的提升有着重要的促进作用,具其是对小学生而言,交往能力的培养使得他们未来的道路更加清晰。在长期的音乐课堂中,尤其是口风琴这种教学,可以不断对学生们进行音乐熏陶,从而提升学生表达信息的能力,进而使其掌握较强的人际交往能力。对于音乐的向往成为激发学生追求境界的动力,学生们敢于在不同的场合展示自己所学,展示自己的水平,虚心接受大家的建议和指导,相互切磋,在交流的过程中既增加了自我表现意识,同时又能得到较大的进步。
二、运用口风琴教学提升学生音乐素养的措施
(一)明确教学目标,提升课堂效果
明确教学目标是对每一位老师的教学要求,这样才可以极大提升自己的教学效率。首先,老师要了解学生的心态,培养学生的合作团队意识。在学习过程中,老师要引导学生明确自己小组的集体目标,但是作为一个个体,老师非常重要的职责就是引导学生们明确个人的目标,在之后的学习教学过程中,老师和学生都要围绕着这些目标进行教学活动。同时,老师设立的目标既不能过高也不能过低,保证目标合理有效。考虑到一些学生的个体能力差异,对学生中能力较好有天赋的应当适当引导他们确立较高的目标,而对于那些资质较低的学生则应该相应地降低一些标准。通过合理的目标,学生们在学习的过程中不会轻易受挫,也不会轻言放弃,并且通过多次目标的完成情况,很多学生都可以在学习过程中培养较好的音乐学习兴趣。此外,作为老师,要积极鼓励优秀学生帮助其他小组成员一起努力,共同实现奋斗目标。因此,我们可以明确地知道学生们在清晰的目标指导下可以让所有的学生都学到东西,使口风琴学习效果以及音乐素养得到明显提升。
(二)运用情景教学法,提高学生学习兴趣
俗话说,兴趣是学生学习的最好老师。首先,老师要尽自己最大的努力让学生有学习音乐的动力和兴趣,如果一个学生连最基础的学习兴趣都丧失了,那么更别提让学生接受偏抽象的音乐教学了。只有在一开始激发的学生的学习兴趣,才能够让他们积极参与课堂,让他们积极地接受音乐素养提升这一版块,才能够使得口风琴的教学工作得以顺利开展。因此,在平时的课堂准备过程中,老师们一定要仔细思考如何才能带动学生们参与课堂,情景教学法就是一种非常常见的方法。在课堂上,老师们可以通过音乐情景剧或者创设音乐情景让学生们选择适合的曲子,在教学进度上可以适当放慢节奏而不要盲目地追求量而忽视了质的要求。在情景教学过程中,老师要时刻记住这是在上课,要记住自己的任务是帮助学生们释疑解惑,所以,一定要适时地设置相应的问题,或者鼓励学生们自己提问题,在诸多问题的解决过程中促进课堂有序有效高效地进行。
其次,在运用情景教学法的过程中,老师们可以适当运用一些教学辅助工具,比如卡片、气球等工具,模拟制作一些器材,让学生们有身临其境的感觉。通过课前准备,让学生们自己动手布置教室和舞台,选择背景音乐,甚至可以以音乐剧的形式让学生们边表演边演奏,通过音乐表达他们的想法和思想。这样一来,极大地鼓舞了学生们学习口风琴甚至是学习音乐的动力和兴趣。同时,老师可以运用现代多媒体技术,展示一些演奏会或者名家大作给学生们欣赏,然后