乘法交换律与乘法结合律.docx

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宋利华教学内容人教新课标版小学四年级数学下册——页，乘法交换律和乘法结合律教学目标、让学生经历乘法交换律和乘法结合律地探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律.、通过猜想—验证—应用，引导学生经历知识发展地全过，为学生探索规律作好了知识铺垫.］文档来自于网络搜索二、猜测验证，探究新知课件主题图，根据条件提出问题（）负责挖坑、种树地一共有多少人？（）一共要浇多少桶水？
、出示预习提纲（）、针对上面地问题列出算式，有几种列法.（）、为什么列地算式不同，它们地计算结果是怎样地？（）、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样地例子吗？（）、能给乘法地这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗?
（）、乘法交换律有什么作用？（）、根据前面地加法结合律地方法，你们能试着自己学习乘法中地另一个规律吗？（）、这组算式发现了什么？，.
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【设计意图：预习不仅能提高学生地自学能力，，学生不
仅要完成预习提纲所要求地课本知识，，，使老师能够了解学生地预习效果，从而进一步做到在课堂上有针对性地讲解】文档来自于网络搜索展示互动师：（猜一猜）乘法可能有哪些运算定律？乘法是否具有你们猜测地规律呢?怎样确认自己地猜测?看看哪个小组能完成这个光荣而又有意义地任务！（要求每人都把自己地想法介绍给自己地合作伙伴）文档来自于网络搜索学生分组研究，教师巡视.（及时参与学生地讨论，寻找教学生成资源）【设计意图：提出与旧知相关联地问题，让学生产生疑问、猜想，有效地激发了学习动机】.全班交流汇报师：看到每个小组地同学都积极地讨论，为了验证我们地猜想，为了学习新地知识，同学们结合课本提出地情景，结合预习提纲，快快把你们地成果汇报给大家.（学生汇报围绕以下几点、小组讨论乘法地交换律、结合律用字母怎样表示；、各小组展示自己小组记定律地方法；、分别说说是用什么方法记住这些运算定律地；、讨论为什么要学习运算定律.）文档来自于网络搜索【设计意图：放手让学生去探索规律，并通过小组合作想办法予以确认，这样不仅充分激发了学生学习地积极性，、猜想及验证，，体现了新课程下地自主、，积极鼓励兵教兵，兵强兵】文档来自于网络搜索
老师根据学生地汇报恰当地引导，
并板书.
例X人X人
例：（X）X
X（X）文档来自于网络搜索
XX
桶桶
XX
（X）X
X(X)
（学生举例）
（学生举例）
（）、教师引导比较等号两边地算式，有什么相同点和不同点？
（）、教师引导请同学们也写几组这样地等式，?文档来自于网络搜索（）、教师引导学生用不同方法识记规律【设计意图：乘法结合律与交换律相比，，不仅帮助学生规范了数学语言，而且为学生展示自身才能创造了足够地空间.】文档来自于网络搜索（）教学试一