学生管理工作经历总结
淮南二十中 陈红霞
老师不仅要教书，还要育人，尤其是班主任更应如此。而要想教好书育好人，班级学生管理工作又显得格外突出和重要。从教十几年，也和学生打了十几年交道,我对学生管理工作有着自己的理解和体会。
一、培养学生管理工作经历总结
淮南二十中 陈红霞
老师不仅要教书，还要育人，尤其是班主任更应如此。而要想教好书育好人，班级学生管理工作又显得格外突出和重要。从教十几年，也和学生打了十几年交道,我对学生管理工作有着自己的理解和体会。
一、培养一支高效率的班干部队伍
学生干部是班集体的“脊梁”，也是班主任的得力助手。班主任、班干部及学生三者之间的关系就像有人说的一样，如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。为此，每一学期，我都把选举（或改选）班委会，,在以后的工作中，我充分地利用这支队伍，放手人班委会成员大胆着手进展管理或改革，让他们起到班级管理的主体性作用。我呢那么由公开场合逐渐变成地下工作者，只是对他们的工作予以指导。为使班委会成员能认真有效地展开工作，我在班级实行班委成绩量化考核,每天都有班委会成员值日,负责一天的学习、卫生、纪律等工作,我会和班里学生负责检查、打分。一月一小评，一学期一大评，，在班里召开年终总结会,“优秀学生干部"，上报学校，进而参加市“优秀学生干部”评选。并由班委会干部评出本学期“三好学生”，上报学校，参加市“三好学生"评选。学生由班干部管理,班干部又由学生监视，人人都有权利参和班级管理，人人又都是被管理者。长而久之,学生做事积极、认真；学习勤奋、刻苦；学校课余生活丰富。形成了一个班风正，学风浓，让指导满意，老师称颂的班集体.
二、正确对待和处分违纪学生
学生毕竟是孩子，是孩子就难免会犯错，何况一个班有六十多人。犯了错怎么办?，一个处理不好,就有可能影响学生的情绪，进而影响他的学习甚至可能一生，，我经常采取的方法是：对违犯纪律情节较轻的罚他为班级做一件好事，或者用歌声向同学们表示歉意；不按时写作业的就让他多写两遍;上课好讲话的就叫他们把当节课的内容抄写一遍；情节比较严重的让他们认认真真写一篇不少于200字的违纪心理报道(不是检查），把自己当时的想法、过程
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