悠悠清溪情.doc

小学语文综合性学习教学设计
清溪情
-—綦江县永新中心小学 罗玉明
活动目的
1．通过活动，培养学生的听说读写才能,进步语文综合素养。
2．进一步进步学生的小学语文综合性学习教学设计
清溪情
-—綦江县永新中心小学 罗玉明
活动目的
1．通过活动，培养学生的听说读写才能,进步语文综合素养。
2．进一步进步学生的合作、创新意识和根据主题搜集、整理、挑选资料的才能。
3．在关注母亲河，接触清溪河文化，激发学生爱家乡情感的同时，让学生树立忧患意识和环境保护意识。
活动过程
一、活动准备
1、指导学生制定探究方案。
2、制作有关课件。
3、根据研究主题的不同，把学生分成假设干学习小组,提早一周利用各种途径分工协作查找“我所知道的清溪河"的相关材料。（关于清溪河的历史、文化、自然环境等各个方面。）
二、活动施行
（一）感知母亲河
1．找找画画。
清溪河，是永新地区人民的母亲河。你能在我们綦江的幅员上找到她的身影吗？
让学生用笔描绘清溪河（开一个小画展)。
2．看看听听。
多媒体显示母亲河记录片，以《綦江是个好地方》作为背景音乐。
今天,让我们一起走近母亲河，去感触她的博大，去拥抱她的灿烂。提醒课题-—清溪情。（设计意图:调动多种感官——手摸母亲河的脊梁,耳听豪迈的旋律，眼见神圣的自然景观，使学生自然而然地生发出对母亲河的敬意。)
（二)走近母亲河
1．课前，同学们八仙过海，各显神通，搜集了许多关于母亲河的信息。如今让我们话说清溪河,说一说你对清溪河理解多少。
2．各小组以自己喜欢的方式向大家展示搜集到的信息。
A．可以在地图上画一画清溪河的发源,流经的区、县、镇。
B．可以放一放清溪河两岸名胜古迹的录像.
C．可以说一说清溪河的历史。
D．可以看一看清溪河沿岸的古镇、老街的图片.
E．可以读一读一组组数据,理解清溪河的根本情况。
3、清溪河遭到污染严重吗?是什么原因造成的？你有啥建议？
4、写一写赞美母亲河的美文。
(设计意图：给学生提供一个舞台,展示就有了丰富的内涵。它不仅仅是二次信息的展示,还是一次小组分工合作、互相配合效果的展示；同时也是一次搜集信息、获取知识途径的展示，更是一次锻炼自己综合才能的好时机.)
(三)歌唱母亲河
1．（出示动态的清溪河图）假设我们来到了奔腾不息的母亲河面前,你们最想做的是什么？(学生随意答复）确实,每一个到清溪河游览区的人，第一个愿望和不可遏止的冲动就是观看清溪河。不过,清溪河的主人-—给我们设置了一个名为“歌唱母亲河”的闯关游戏,等我们依靠智慧闯关成功后，他