抓点睛之笔.doc

抓点睛之笔，巧妙理解课文
——《晏子使楚》教学笔记
《晏子使楚》是人教版义务教育教科书小学语文五年级下册的精读课文。它是很受学生喜欢的一篇历史故事。它记叙了齐国大夫晏子出使楚国的经过，表现了晏子的超人的智慧和蔼变的口才，也赞美了晏子抓点睛之笔，巧妙理解课文
——《晏子使楚》教学笔记
《晏子使楚》是人教版义务教育教科书小学语文五年级下册的精读课文。它是很受学生喜欢的一篇历史故事。它记叙了齐国大夫晏子出使楚国的经过，表现了晏子的超人的智慧和蔼变的口才，也赞美了晏子忠于楚国,维护祖国尊严的美德。我在教本课时，采用“抓点睛之笔，巧妙理解课文”的方法，获得了比较好的教学效果。下面我谈一下教后感想或体会,愿于外校老师沟通商讨，悉听赐教。
一、            利用点睛之笔，引导学生概括主要内容
在提醒课题初读课文的根底上，老师指出点睛句，引导学生默读课文考虑：句中的“这"指什么？学生根据课文内容概括地说出:“这”字指的是楚王三次侮辱晏子,均被晏子巧妙驳回的事情。由此我让学生初步理解了故事的来龙去脉。
二、            利用点睛之笔，指导学生理清文章层次
让学生再读点睛之句，想想“这",说出了问题的答案：“这”之前讲了晏子出使楚国的原因和楚王仗势欺人显示楚国威风，这些内容引出了晏子和楚王的三次比赛.“这”以后又讲了晏子出使楚国的结果:楚王不敢不尊重晏子了。充分利用点睛之句，课文出现了“这”之前,“这”之中，“这”之后的脉络理成三个部分，从而让学生明确了课文的段落层次。
三、            利用点睛之笔,引导品味人物性格特点
在概括内容和理清层次的根底上,我让学生轻声细读点睛句，品味句中“尊重”的含义和“不尊重”的含义，从一些相关详细内容上可以知道楚王是仗势欺人以强凌弱的国君，同时也知道了晏子是一个很有智慧的人,他有胆有识、能言善辩，使学生们对他产生了充足的敬仰之情。