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幼儿园中班数学教学反思



　　幼儿园中班的数学怎么教，教师们在课后应该好好反思，下面是由应届毕业生为大家带来的关于幼儿园中班数学教学反思，希望能够帮到您!
　　幼儿园数学教学的发展是幼儿幼儿园中班数学教学反思



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　　幼儿园数学教学的发展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充，幼儿园中班数学教学反思。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动时机，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和发明性。使他们在自己原有水平的根底上得到开展，幼儿园数学活动区应如何发展呢《笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：
　　教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯通到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是"按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体";，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。
　　数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，开展思维能力整个教育过程所需的重要伎俩。因此，提供操作材料要充沛考虑到幼儿各年龄段的认知特点。示例，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
　　在以中班数学?排一排》活动为例来表明一下，?排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的根底上进行活动的。依据?幼儿园教育指导纲要》我制定了下列三个教学目标：
　　，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，资料共享平台?幼儿园中班数学教学反思》( )。让幼儿想方法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办《在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。
　　。示例：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和察看力，也是对幼儿学会多个物体进行比拟的一个升华。
　　，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的办法比拟盒子的