网络环境下小学英语课堂教学的感悟.docx

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网络环境下小学英语课堂教学的感悟
网络环境下小学英语课堂教学的感悟
网络环境下小学英语课堂教学的感悟
随着科学技术的发展、国际交往的日趋频繁，网络技术与英语的运用范围越来越广泛。网络与英语已成为现代人必备的工具，将网络和英语课堂教学进行有机地结合是将来英语课堂教学的趋势。本文就网络环境下英语课堂教学谈一谈笔者实践后的一些感悟。
一、网络与英语课堂教学的关系
网络作为一种现代高科技的教化教学媒体，在英语课堂教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具。这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效。然而英语课堂教学是一种语言的教学与互动，语言的教学是有音、有形、有意、有情的，是具有交际性的，网络的功能再强大也不能替代老师在英语课堂教学中的位置与作用，其运用的目的是使英语的课堂教学更优化。因此在网络环境下的英语课堂教学并不是完全放任学生在网络中进行自主学习，而是运用网络优化英语课堂教学的结构，活化英语课堂教学的活动，使学生的学习更为自主、生动、活泼、高效。










二、运用网络构建新型课堂教学模式
传统的英语课堂教学都是由一位老师面对几十个学生进行教学，而每个学生因座位、性格、学习实力等多种因素的影响，在英语课堂教学中受到的教化和获得的机会是不能等同的。网络环境下的英语课堂教学，通过人手一台多媒体电脑的优势弥补了老师在大班化英语课堂教学中无法赐予每个学生刚好、细致的个别辅导的缺憾。比如笔者在教学牛津4B/Unit
3 What’s your job?时，笔者通过运用网络课件让学生在课件中自主学习职业类单词：a policeman, a policewoman,a waiter, a waitre, a driver, a worker, a cook, a farmer, a postman, an
engineer。在这一过程中学生可以依据自己的学习实力和预习状况自由点击生词，在图文并茂、声形具备的多媒体电脑的帮助下进行学习。学习实力较强的学生可以少点击几次，少听读几次，削减基本语音与基础学问学习的时间；学习实力较弱的学生则可以通过反复点击，反复听读，驾驭基本语音与基础学问，而不必怕在众人面前说错，发不准音。
在这一独特的英语课堂教学环境中