《认识人民币》教学反思
象州县城东小学 潘梅娟
本节课在组织开展教学时我注重做到了以下几点：
1。创设生动详细的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。我充分利用学生已有的生活经历,理解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概《认识人民币》教学反思
象州县城东小学 潘梅娟
本节课在组织开展教学时我注重做到了以下几点：
1。创设生动详细的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。我充分利用学生已有的生活经历,理解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成理论活动,使学生对人民币有进一步的认识，让学生在活动中初步认识商品的价格，认识面值不同的人民币的币值,通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，最后开展主要用元、角为人民币单位进展各种购物练习。使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能，学会简单的购物,并理解元和角、，和别人合作的态度和学习数学的兴趣。整堂课中把学知识和用知识严密地结合在一起，使人人学有价值的数学。
2、在课堂教学中组织学生开展购物游戏活动。尝试以购物活动为载体，鼓励学生独立考虑,自主探究和合作交流，给学生较大的空间,开展探究性学习，使学生在自由选择、自主探究、互相检查、发现问题、合作交流、解决问题等一系列的学习活动中;在自主的、民主的学习气氛中不断的探究、不断的深化，通过全班交流,引导学生认识到人民币有纸币和硬币之分，不同面值的人民币的大小、颜色、图案不同，同一面值的人民币由于版本不同也有差异等知识，同时使学生受到保护人民币的教育.
3、浸透保护人民币的思想时,力求自然的，防止僵硬的说教，当学生介绍人民币提到国徽时，我立即抓住时机提问：“看到国徽你想到了什么？
”学生答复想到了国家、我们国家的国旗、天安门等等，自然就有孩子想到“要保护
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