许昌襄城县文昌小学颜聪会请给你的教育注入正能量.docx

请给你的教育注入正能量?
请问，下面两个选项,你选哪个?
        A。今天一次性给你10亿元.
        B。今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前一天两倍的钱。
         请给你的教育注入正能量?
请问，下面两个选项,你选哪个?
        A。今天一次性给你10亿元.
        B。今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前一天两倍的钱。
        ，原因却不同。有人是因为不知道选择B得到的收益会大于10亿元，所以选择了A。有人是明知道选B的收益会大于10亿元，却还是选择了A，因为“我不喜欢等待”。
        这道选择题带给我们广阔老师深化的教育启迪。
        不知从何时开场,我们迷恋上了一个叫“速度”的宠物。读书要“速读",创业要“速成”,作物要“速熟"，肥料要“速效”，寄物要“速递"……我们来不及分析，这“速"中包含了多少毒素；更没有工夫去琢磨，那些被我们省略的环节中埋藏了多少珍宝.
        我们在教育教学中喜欢“一竿子插到底”,学生刚刚学了一个新知识，便迫不及待地把中考题、高考题甚至奥赛题一股脑地搬出来操练和检测。这不是让一个刚学会骑自行车的人去表演特技吗？我们可能都有这样一个切身体会，小学四那么运算应用题是一个难点，许多人在学习时都被绕得“云里雾里”的,但进入初中以后，也没有老师再去教它，学生却在不知不觉中“无师自通”了。何故?小学时感到“难”，是因为许多学生的“心智”还没有开展成熟;初中时感到“易”，是因为每个学生的“心智”
都在逐步成长.
        其实,掌握知识也好，承受教育也罢，都有一个循序渐进的过程，都不可能一蹴而就，这是由学生的身心开展规律决定的。你假设心中时刻装着这一规律，就不会让学生“一口吃成一个胖子"，就不会总是抱怨“这届学生真笨”,就不会心急如焚地给学生“开小灶”.再者,掌握知识、培养才能都有一个“内化"的过程,只有“内化”了的，才是最结实的、最恒久的。而“内化"是一个“生根、发芽、开花、结果”的漫长过程,它不可能“一蹴而就”，也不可能“毕其功于一役”.
        从更深层次来说，急功近利的教育教学思想给学生带来的往往是“挫败感”，而不是“成就感"。当你怀揣着“今天一次性给你10亿元"的教育理念,将“一步到位”作为评价的标准时,不能“到位”的学生就会认