麻叶洞天2.docx

《麻叶洞天》教学设计
王继忠
【教学目的】
1、 在积累文言词语、词类活用、特殊句式的根底上疏通文意。
2、 体会本文的文学性和科学性。
3、 领悟徐霞客“吾守吾常”探究精神。
4、在阅读交流中，学会表达自己独特的阅读体验。
《麻叶洞天》教学设计
王继忠
【教学目的】
1、 在积累文言词语、词类活用、特殊句式的根底上疏通文意。
2、 体会本文的文学性和科学性。
3、 领悟徐霞客“吾守吾常”探究精神。
4、在阅读交流中，学会表达自己独特的阅读体验。
【教学重点】
徐霞客“吾守吾常”探究精神。
【教学难点】
体会本文的文学性。
【教学方法】
诵读法,探究赏析法。
【教学时数】
一课时
【教学准备】
课前充分预习,学生读懂课文，掌握重点的文言实词、虚词的解释及特殊句式，疏通文意。
【教学过程】
一、导入
你知道吗：我国旅游日是哪一天？为什么设置在这一天？
（展示《徐霞客游记》、徐霞客相关知识）
二、熟悉文本
1、 展示预习成果：根据文本画出的麻叶洞位置图、麻叶洞游览图。
2、通过画图，你看出本文具有什么特点?
三、研读课文
1、跟着作者游了麻叶洞，它给你的印象是什么样的？
2、编者为什么把本文命名为《麻叶洞天》，而非《游麻叶洞》或《探麻叶洞》等？
3、翻译并赏析以下句子：
初觅炬倩导
樵者腰镰，耕者荷锄，妇之炊者停爂，织者投杼，童子之牧者,行人之负载者。
（研读“倩”“爂”）
4、为何土人畏入而霞客敢入？
四、小结
徐霞客游麻叶洞得“吾守吾常,吾探吾胜”。
王安石游褒禅山得“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。
《罗马假日》里说：要么旅行，要么读书,身体和灵魂必须有一个在路上.
我想说:既要读书,也要旅行。读书要有所得，旅行也要有所得!我们要守住自己的追求，也要放飞自己的梦想！
五、布置作业
《徐霞客游记》被誉为“世间真文字、大文字、奇文字”,请考虑它“真、大、奇”表达在什么地方？
六、板书设计
麻叶洞天
徐霞客
叙写有序 状物有神 行文有变
吾守吾常 吾探吾胜