黄鹤楼送孟浩然之广陵2 (3).doc

苏教版小学语文五年级上册
黄鹤楼送别
青岛市崂山区朱家洼小学 王冉
【教学设计】
导入
屏幕出示图像，李白、孟浩然都是同学们非常熟悉的诗人，知道吗他们还是一对亲密的朋友！一天孟浩然要去广陵做事情，李白就在黄鹤楼为他送别，今天我们来苏教版小学语文五年级上册
黄鹤楼送别
青岛市崂山区朱家洼小学 王冉
【教学设计】
导入
屏幕出示图像，李白、孟浩然都是同学们非常熟悉的诗人，知道吗他们还是一对亲密的朋友！一天孟浩然要去广陵做事情，李白就在黄鹤楼为他送别，今天我们来学习25课黄鹤楼送别，齐读课题。
二、检查预习
。
2。评价学生的检查状况,我来考考大家。
A烟雾迷蒙 俯临长江 杨柳依依 按捺不住
飞檐凌空 依依惜别 繁花似锦 脍炙人口
B 脍炙人口词义学习
脍就是切得很细的肉;炙就是烤得很香的肉，切得很细的肉、烤得很香的肉人人爱吃就是脍炙人口，如今这个成语专门用来形容美妙的诗或文人人称赞，就像文中的这个句子，一起读。脍炙人口还可以怎样造句?
C写字
看本课的生字，要写好它，你想提醒大家注意什么?
字源的角度识记并书写“暮”。
用书写“暮"的方式书写另外两个上下构造的字：孟、暂。
【设计意图:介绍“暮"字的来源，学生们会对“暮"的字形记得更加结实，此外，学生感受到了祖国文字的博大精深。】
三、整体感知
1. 那这篇课文主要讲了什么？交流导学卡第三题.
2。。
【设计意图：适时进展方法的总结和提升。扩展题目的方法是概括的一种好方法.】
四、诗文对照知诗意
1。 这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，会读吗?请你读，字音都读准了,我还听出了抑扬顿挫!不过古人可不是这样读的，你听,你发现什么了?对呀，红色的平声字要拖长音来读，黑色的仄声字读得干脆利索，自己练一练。请你来读一读。
，文中有诗,古诗的意思在文中都能找到。导学卡第四题古诗的前两句对应课文的哪一段,后两句对应课文的哪一段?
3。 下面同桌两人一个读诗一个读诗的意思；请男同学来读诗，请女同学读古诗的意思。
4。方法的总结提升：古诗的意思你是怎样知道的？相机板书。
【设计意图：诗文对照来理解诗的意思，是文包诗这种课文特殊的学习方式。此处不仅让学生理解了本首古诗的意思,而且启发学生学会了文包诗题材中所有古诗的意思。】
五、圈画批注，悟诗情
1。 我们知道了诗的意思，那这首诗表达了怎样的感情，能用一个词来说吗？文中哪些句子表现出他们的依依惜别？默读课文划出句子，圈出关键词，在旁边写写自己的感受。然后在小组内读一读句子，说说自己的感受。
2。集体交流
预设（一)李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上风光，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
同学们,好朋友相别应该是说不完的话道不完的情,可是这两位却看起了风光，这还是送别吗？
预设(二）终于,李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰,，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
6个您！每一个您都饱含深情、每一个您都饱含敬仰,。【都没有说到,王老师发如今个句