《墨梅图题诗》备课.doc

丰荫明德小学“实效课堂"语文电子备课
课 题: 墨梅图题诗

课型：(新授√ 复习） 主备人:耿燕飞 审核人：屈梅
教材简析
《墨梅图题诗》是一首题画诗。墨梅就傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”,历代有志之士，讴歌梅礼赞梅,王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅、赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。
2、板题、读题，交流有关作者的资料.
根据学生交流情况老师随机补充。
3、：从题目上,你知道了什 么？还想知道什么？(知道了这首诗写的是水墨画的梅花。）墨梅有什么特点？诗人为什么要写这首诗？要表达什么样的感情?
出示第1、2、3、4屏
（二）
合作初读整体感知
1、检查预习：
（1）认读生字：
　冕 乾坤 妥协 卓尔不群 花蕊 厌恶
（2)说说词语的意思：
　妥协 腐败 洒脱 同流合污 卓而不群
2、老师配乐范读课文。
3、学生自由朗读课文,要求:把字音读准确，把句子读通顺。
4、同桌互相读课文正音.
5、老师检查学生自读情况.
（1）指名学生朗读古诗：要求声音洪亮,字音读准。
(2）其余学生要认真倾听，听后根据要求进展评价。
（3）老师根据学生情况随机指导书写生字:乾坤
妥 疏
分块出示第5、6、7屏.
认会2个字，写会3个字。
能正确、流利地朗读课文。
理解词语在课文中的意思。
（三)
合作再读理清脉络
赏画品诗，感悟诗意.
1、赏画:组织学生观察王冕笔下的梅花,并答复以下问题： 图中梅花有什么特点?
（1）认真观察画面后,小组交流。
（2）全班交流。
（3）老师根据学生交流情况随机补充。
2、品诗：
理解前两句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”。
（1）指名学生朗读这两句。
（2)小组讨论学习。
（3）全班交流。根据学生交流情况，指导学生理解:洗砚池、淡墨痕
（4）设计提问：这两句诗的意思是什么?（我家洗砚池边的这棵梅花树上,朵朵花都是淡淡的墨痕。）
（5）这两句诗写了梅的什么特点？（直接描写墨梅。突出了它淡淡的色彩.)
（6）指导朗读：（自由读、指名读、评读等,采用各种形式的读.）
理解后两句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”
（1）指名学生朗读这两句。
（2）小组讨论学习。
(3）全班交流.
根据学生交流情况，指导理解:清气、乾坤
（4）设计提问:这两句诗的意思是什么？（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地.）
（5)交流有关资料，明确题诗目的。
设计提问：你知道王冕是在什么情况下写出这首诗的?
（6）你从“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句中,体会到诗人怎样的思想感情呢？
根据情况出示第8—12屏
通过反复诵读,在欣赏图画的根底上理解并感受诗情画意,体会诗人卓尔不群的气节和人品。
教学流程
预 设 教 案
电教
屏示
知识点
理论
修改
（四)
深情朗读读议拓宽
设计提问：诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了梅花淡淡的色彩，联络非常自然,也很有