地震中的父与子.doc

地震中的父和子
教学目的：
知识和技能：1、从课文的详细描绘中感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量。
2、理解“了不起的父和子”详细表如今哪里。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写,反映人物思想品质的表达方法。地震中的父和子
教学目的：
知识和技能：1、从课文的详细描绘中感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量。
2、理解“了不起的父和子”详细表如今哪里。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写,反映人物思想品质的表达方法。
过程和方法：学生小组合作交流讨论。
情感态度和价值观:感受父子的亲情，学会关爱别人，增强做人的责任感。
教学重点:理解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。
教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起.
课时安排：2课时
第二课时
教学过程：
回忆预习、进入新内容的学习
同学们，经过上节课的学习，我们知道了最后的结果是，这对了不起的父和子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
今天，我们继续学习,看看这对父和子了不起的原因是什么？
学习课文内容
出示自学指导一:地震发生之后，当父亲赶到儿子的学校，看到昔日充满欢声笑语的校园已变成一片废墟，他有什么
反响？在文中找出相关语句。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子！” 跪在地上大哭一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“ 不管发生什么，我总会跟你在一起！"他坚决地站起身，向那片废墟走去。
父亲为什么很坚决地向废墟走去？
不管发生什么，我总会跟你在一起 ！
出示自学指导二：
当父亲坚决了自己的信念后，他是怎么做的，哪些语句最能表达父亲坚持救子的感情?在文中找出相关语句。
他挖了8小时,12小时，24小时，36小时，，双眼布满血丝,衣服破烂不堪，到处都是血迹.
想象一下，随着时间的流逝,你依次会看到一个怎样的父亲？
挖了8小时，父亲满脸灰尘，但心中只有一个念头:儿子在等着我！
挖了12小时，父亲双眼布满血丝,但心中只有一个念头:儿子在等着我！
挖了24小时，父亲衣服破烂不堪，但心中只有一个念头：儿子在等着我！
挖了36小时,父亲到处都是血迹，但心中只有一个念头：儿子在等着我！
过渡：随着时间的流逝，废墟下的儿子又会遇到怎样的困难呢？
8小时过去了，儿子( 又累又饿 )但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ）
12小时过去了，儿子（ 嘴唇干裂 ) 但心中只有一个念头:(父亲会来救我的）
24小时过去了，儿子（ 浑身乏力 ） 但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 )
36小时过去了，儿子（ 饥寒交迫,极度虚弱)但心中只有一