狮子和鹿.doc

狮子和鹿
教学目的：
　　1、理解故事大意。
　　2、初步懂得讲故事的方法,能有感情地讲读文中的重点段落。
　　3、体会“好看的东西有时会带来害处，而难看的东西有时却会带来好处。”的寓意。
教学重点,难点:有感情地复述课文重点段落狮子和鹿
教学目的：
　　1、理解故事大意。
　　2、初步懂得讲故事的方法,能有感情地讲读文中的重点段落。
　　3、体会“好看的东西有时会带来害处，而难看的东西有时却会带来好处。”的寓意。
教学重点,难点:有感情地复述课文重点段落。
课时安排：一课时
教学过程
一）引发矛盾，激发兴趣
师：同学们，今天老师把小鹿请到了咱们的课堂上。谁来说说你喜欢小鹿的什么？
学生说一说，
学情预设：
喜欢身体
师：是啊，小鹿的身体多么匀称啊！喜欢小鹿的角
师：小鹿的角多么精巧别致呀，好似珊瑚一样。
师:她跟很多同学一样，喜欢自己美丽的角。可是经过一件事后，她却说两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的脚却让我狮口逃生。
师:我请一个同学来帮小鹿说一说。
师：大家一起说一说.
师:这到底是怎么回事呢?那还得从狮子和鹿的故事说起。
出示课题:狮子和鹿
(二）初读课文,理解大意
师：想知道吗？赶快翻开课本，大声读出来,把故事读通读顺。
学生读课文
师:同学们读了课文以后,你知道小鹿为什么这样说了吗？我请同学来说一说.
请几位同学来说一说,老师根据学情板书。
狮子 鹿 狮子 鹿
追 逃
（三）学讲故事,理解寓意
师:这个故事很惊险，假设把这个故事讲给别人听，你觉得怎样讲别人才爱听？
同学说一说。
老师根据学情总结并板书.
讲故事：
读一读 想一想
记一记 讲一讲
师：因为一节课的时间有限，咱们挑最精彩的一段来讲一讲
好，如今请同学快速的看一下故事，你觉得哪一段讲起来会最精彩.
请学生说一说。
师：那么在同学们说的那么多段中，大家觉得哪段最惊险.
师：我们就来讲一讲这一段。（重点段落第六段)
师：先来读一读,边读边想，把你觉得要特别突出的地方做上记号。开场准备吧！
学生学习第六段。
师：同学们，，谁愿意先来。
听故事也是很有学问的。我们要静静地听,猜猜他在哪儿做了记号.
预设:
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。(紧张）
有力的长腿在一灌木丛中蹦来跳去,不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（小鹿一颗悬着的心放下了.）
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，,猛扑过来.（小鹿一颗悬着的心又被提起了。）
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。（紧张，