精细化管理总结.docx

精细化管理总结
张家畔镇中学以四级管理为形式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，获得了良好的效果。
一、建立四级管理机构，为学生管理打好物质根底：
所谓四级管理，指的是校长、副校长、校委会成员理工作，我们学校制定了《班级管理制度》.分班主任会议(每周五举行）和学生校会（不定期举行）两种。
建立学校制度文化，其目的是为学校的教育教学效劳，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，进步工作效率，提升管理程度，、
老师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信和期望，进步工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心松散，工作缺乏目的和追求，既不利于学校的开展，同时也不利于老师和学生的开展。
三、做好学校对班主任的管理工作,重点进步班主任工作积极性：
班主任是学校各项工作在班级的详细组织者、施行者、是德育工作的主力军，是教学工作的详细指挥者。要使学校的整体工作有目的、有方案地施行，抓好班主任管理是关键。
1、班主任实行任命制。由校长、业务副校长和政教处协商提出班主任人选，经校委会研究确定,由校长任命，任期为三年。无特殊情况，原那么上中途不撤换。
2、。
3、班主任享有参和德育工作的制定、施行和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴.
4、一般情况下，班主任参加团支部组织的各项活动。班主任既要有班级管理才能，又要熟悉共青团根本知识，组织指导班级团员活动的开展。
5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生.
6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进展停学等处分。
7、学校每年对班主任工作进展两次考核。每学期期末考核，《班主任职责》为根据,考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风和任课老师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入老师个人档案。
8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会研究决定，作出适当的调整和撤换。
9、在考核的根底上，每年评选一次先进班集体和模范班主任,并予以表彰奖励。
10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经历交流会。
四、抓好一日常规管理,做好对学生的养成教育：
学校一日常规是培养学生良好生活、，获得了良好效果。
（一）两课：正课和早晚自习课。
1、学惯用品
准备好学惯用品:笔、练习本、课本、，，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。
2、上课
铃声一响，停顿说话和活动,快步走进教室，等老师来上课，老师来到学生立即坐正,班长叫起立，师生问好。
听课人坐正，眼睛看老师，耳朵专心听，边听边考虑,不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在答复以下问题时要仔细听,如有不同看法,等