角的分类.doc

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级： 40 姓名： 编号：0203 日期：2020年 月 日
比一比，看谁表现最好！拼一拼,力争人人过关！ 四铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级： 40 姓名： 编号：0203 日期：2020年 月 日
比一比，看谁表现最好！拼一拼,力争人人过关！ 四年级·数学组·制
课题：角的分类 【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】
【自研课】 （时段: 晚自习 时间： 后15分钟 )
预 习 指 导
旧 知 链 接
自研课本第41页的例2、例3内容。①找出题中数学信息和要求的问题(用笔在书上作出记号,再读一读。）②不能理解的问题在课本上做好标记.
角有什么特征？生活中角的事例?
我发现：

展示课(时段： 正课 )
【学习目的】我能经历“角分类”的认知过程；理解和探究它们的特征；并能按指定度数画角 。
【定向导学·互动展示·当堂反响】
导学
流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自学指导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
角的分类·画角
40分钟
※ 生活中的数学现象※
同学们，先观察课本第41页最上方的“平角”、“周角”的物体，想一想在生活中还有哪些？
※ 自我探究※
【自研课本第41页例2的内容。】
①仔细阅读课本P41页的内容.
②量一量书中平角和周角各有多少度?再 量一量书中右以以下图中一个角的度数你能想出其它三个角的度数吗？根据角的度数你想怎样把角分类？
③考虑：钝角、锐角、直角、平角、周角之间有什么关系？
两人小对子：
针对自研成果进展交流,并互相给予等级认定。
五人互助组：
小组内针对“角如何分类"进展交流。
十人共同体：
大组组长负责,结合展示方案，做好组内小展示。
（10分钟）
展示单元一：
方案一预设：
我的故事我来说
.用讲故事的方式带着大家认识“各种角",发动全班初步体会“角之别".
方案二预设：
我的角啦我比较
比较每类线的特点，带着大家感悟
自研记录：
我的发现:
①根据角的度数可以把角分为 角 角 角 角 角。
②比直角大的角是（ )角;比直角小的角叫（ ）角；平角等于（ ）等于（ ）个直角；
周角等于（ ）等于